Paper Tagio I

PAPER

Autor (Carlos Alberto Nascimento de Jesus)
Prof. Orientador - Gabriela
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Curso (BID0220) – Estágio I
08/07/2014

RESUMO

Este trabalho inclui uma visão pedagógica progressista dos últimos anos da Escola. O caso descrito ilustra alguns dos caminhos percorridos por vários projetos desde a sua elaboração nos órgãos normativos como parte do projeto político pedagógico da Escola Normal 2 de Julho. Compreendendo aspectos legais, modalidades e recursos didáticos, temáticas dos programas, e processos de avaliação contribuem para o estudo de propostas de inovação.

Palavras-chave: Educação. Ética. Ensino-Aprendizagem.

1 INTRODUÇÃO

A avaliação deve ser um elemento fundamental de gestão na medida em que às decisões são tomadas em função dos resultados. Assim o ato de avaliar não pode ser um indicador, mas a existência de dados, um julgamento e ações para posteriores decisões tomadas. Vista como um processo, a avaliação deve abranger não apenas o processo ensino-aprendizagem, mas o espaço e a organização escolar como um todo. Constitui-se em instrumento de controle da qualidade da escola. Usada como instrumento de aprendizagem e aprimoramento deverá servir para diretor, coordenador, professor, funcionários e alunos orientarem novos caminhos para a gestão participativa, a proposta curricular, a formação profissional e acompanhamento do processo ensino-aprendizagem. Escola elabora o seu PROJETO PEDAGÓGICO, propondo alternativas e priorizando ações que gradativamente serão trabalhadas, garantindo a qualidade do ensino pretendido contando com a participação da Direção, Coordenação, Professores, Funcionários, Pais e outros segmentos da comunidade. Pretendemos ser uma Escola de referência regional, oferecendo uma Educação pautada nos pressupostos progressistas com efetiva participação dos nossos alunos pais e comunidade.

2 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

Efetivação do Processo