Paleontologia e Arqueologia como estratégia de interdisciplinaridade

Paleontologia e Arqueologia como estratégia de interdisciplinaridade

CONSIDERAÇÕES INICIAIS O referido projeto traz como tema a Paleontologia e Arqueologia como estratégia de interdisciplinaridade. Será trabalhada a temática nas disciplinas de matemática, ciências, geografia, história, português e artes. Um projeto que propiciará a participação ativa do aluno, em suas diversas etapas desde a escolha do tema à avaliação, proporcionando uma experiência do ensino aprendizagem e o desenvolvimento e sua capacidade de observação, reflexão e de criação. Conforme Giroux, 1997: “O intelectual transformador, capaz de inovar para mudar. Com isso, a cidadania crítica do estudante será efetivada, pois o professor agirá com capacidades intelectuais para melhorar a prática pedagógica”.

JUSTIFICATIVA A Paleontologia é apontada como uma importante ciência para a compreensão mais ampla de questões geológicas, biológicas e ambientais. O conhecimento paleontológico ainda restringe-se aos centros de pesquisas, museus e discussões em meios acadêmicos. Devido a essa dificuldade de acesso, curiosidade e interesse do tema pelos alunos, sugerimos essa temática, buscando uma visão mais técnica do referido assunto. Segundo Schwanke e Silva (2004), muitas escolas têm uma visão limitada a respeito da Paleontologia, dissociando os seres do passado dos grupos atuais. Verifica-se que nem sempre o ensino promovido no ambiente escolar tem permitido que o estudante se aproprie dos conhecimentos científicos de modo a compreendê-los, questioná-los e utilizá-los como instrumentos do pensamento, que extrapolam situações de ensino e aprendizagem eminentemente escolares. Existe ainda pouca divulgação de seus conteúdos junto aos estudantes do Ensino Fundamental. O tema envolve conhecimentos advindos das ciências naturais, geociências, matemática, geografia, história, que conjugadas viabilizam uma compreensão integrada dos eventos e fenômenos que possibilitaram as