Pa de lingua portuguesa

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FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA_ FACINTER

CLAUDIA

PAULINO DE SOUZA RU 337896 TURMA 2008 /7
CLÉLIA SIQUEIRA FARIA QUIRINO RU 341088 TURMA 2008/7
ELIANA SIMON JANFRÉ RU 331621 TURMA 2008 /7
MARIA JOSÉ G. REIS RAMOS RU 341367 TURMA 2008/7

LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E
CONCEPÇÕES DE ENSINO

SOROCABA
2011
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA _ FACINTER

CLAUDIAPAULINO DE SOUZA RU 337896 TURMA 2008 /7
CLÉLIA SIQUEIRA FARIA QUIRINO RU 341088 TURMA 2008 /7
ELIANA SIMON JANFRÉ RU 331621 TURMA 2008 /7
MARIA JOSÉ G. REIS RAMOS RU 341367 TURMA 2008 /7

LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E
CONCEPÇÕES DE ENSINO

Produção de aprendizagemApresentada á UTA Língua
Portuguesa, no curso de
Pedagogia à Distância da
Faculdade Internacionalde
Curitiba.
Tutor Local: Maria Teresa
Centro Associado. Sorocaba

SOROCABA
2011

SUMÁRIO

1INTRODUÇÃO.......................................................................................... 04
2 LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA INGUAGEM E CONCEPÇÕES
DE ENSINO.................................................................................................. 05
2.1 METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO................................................. 06
2.2 METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA...................................... 07
2.3 PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL_ PRODUÇÃODE TEXT......10
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS...................................................................... 13
REFERÊNCIAS............................................................................................ 14
1. INTRODUÇÃO

Primeiramente abordaremos algumas correntes teóricas que buscam explicar como a aquisição da fala acontece e depois a aquisição da escrita e asconcepções de ensino.
Uma das preocupações da nossa equipe foi estruturar nosso trabalho mediante as pesquisas bibliográficas dos nossos livros, disponibilizados pela instituição no nosso curso de pedagogia e fontes complementares.
Este trabalho tem como perspectiva discutir o ensino da língua portuguesa no contexto da diversividade da população de norte ao sul considerando apluralidade cultural de nosso país.
A importância da construção da presente PA, leva-nos a pensar; como este trabalho contribuirá em nossa formação acadêmica, dando-nos a oportunidade de enriquecer nossos conhecimentos para o desempenho de nosso trabalho na nossa carreira docente.
Apesar de existirem diversas maneiras de analisar a interdisciplinaridade, este trabalho temcomo objetivo e como propósito o estudo e o entendimento das disciplinas cursadas na presente UTA.
As disciplinas cursadas são: Metodologia da Alfabetização, Metodologia da Língua Portuguesa e Pesquisa e Prática Profissional_ Produção de Texto que serão abordadas na forma de diálogos multidisciplinares.

2. LINGUA PORTUGUESA: AQUISICÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO.Conforme Cagliari, (1999) a leitura e a escrita constituem-se em atos lingüísticos o que , é indispensável a quem ensina a ler e escrever, a compreensão da natureza, funções e uso da escrita. Enfatiza a importância de se partir da capacidade de análise da linguagem oral que as crianças já trazem quando chegam à escola, para ensiná-las a escrever evitando-se assim o surgimento de muitas...
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