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Projeto colaborativo universidade-escola para a melhoria do ensino de ciências: contribuições para a formação dos professores
University-school collaborative project for the improvement of science education: contributions for the teacher on-going education Monica Abrantes Galindo de Oliveira
Instituto de Física e Faculdade de Educação – Universidade de São Paulo, [e-mail]
Maria Lúcia Vital dos Santos Abib
Faculdade de Educação – Universidade de São Paulo, [e-mail]

Resumo
Após a realização de um curso, oferecido pelo LaPEF – Laboratório de Pesquisa e Ensino de Física da Faculdade de Educação da USP -, sobre atividades de conhecimento físico para as séries iniciais do ensino fundamental, um grupo de Assistentes Técnico Pedagógicas das Diretorias de Ensino do Estado de São Paulo, solicitou orientações para a implementação dessa proposta em escolas de suas diretorias. Em conseqüência, as pesquisadoras do LaPEF iniciaram juntamente com o grupo proponente um trabalho de intervenção e de pesquisa. O Projeto constituído, realizou-se de 1999 a 2004, foi financiado pela FAPESP pelo Programa Melhoria do Ensino Público. Estaremos analisando as características e as contribuições desse Projeto em duas das escolas participantes, sob a perspectiva dos seus professores e nos detendo, neste momento, às contribuições relacionadas aos aspectos da parceria universidade – escola para a formação dos professores.

Palavras-chave: Ensino fundamental, Formação de professores, Ensino de ciências, Atividades de conhecimento físico, Integração Escola-Universidade

Abstract
After taking a course, offered by LaPEF – Laboratory or Research and Teaching of Physics from Education College of São Paulo -, on activities of Physics in the first years of school, a group of Technical Pedagogical Assistants (ATPs) asked for suggestions to implement these activities in their state schools. As a consequence, LaPEF researches together with the ATPs a project of intervention and