OTAVIANO

AUTARQUIA EDUCACIONAL DE SERRA TALHADA - AESET
FACULDADE DE CIÊNCIAS DA SAÚDE DE SERRA TALHADA - FACISST
CURSO DE BACHARELADO EM PSICOLOGIA

PSICOMOTRICIDADE: O LÚDICO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA CRIANÇA NO PERÍODO PRÉ-ESCOLAR

ANDREZA SUERY DE OLIVEIRA PEREIRA
HELIO TADEU DE SOUZA JUNIOR

SERRA TALHADA
ABRIL DE 2015
ANDREZA SUERY DE OLIVEIRA PEREIRA
HÉLIO TADEU DE SOUZA JUNIOR

PSICOMOTRICIDADE: O LÚDICO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA CRIANÇA NO PERÍODO PRÉ-ESCOLAR

Projeto apresentado à disciplina TCC I do Curso de Bacharelado em Psicologia, da Faculdade de Ciências da Saúde de Serra Talhada – FACISST, como requisito de avaliação do rendimento acadêmico.
Orientador: Prof. Otaviano

SERRA TALHADA
ABRIL DE 2015
SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 4
2 OBJETIVO 5
a) Objetivo geral 5
b) Objetivos específicos 5
3 JUSTIFICATIVA 6
4 METODOLOGIA 7

1 INTRODUÇÃO

Entre os diferentes meios de construção de conhecimento, as instruções de ensino superior apontam para a necessidade de trabalhos com a elaboração de projetos de pesquisa a fim de proporcionar aos estudantes condições de autonomia intelectual. Este trabalho intitulado de projeto consta de uma atividade do 7º período do curso de Psicologia da FACCISST, solicitado pela disciplina TCC I. A temática aborda um estudo sobre a importância das atividades psicomotoras na escola, para o desenvolvimento das crianças entre 2 e 5 anos de idade. Para entendermos melhor a importância da Psicomotricidade para o desenvolvimento da criança, precisamos saber exatamente o que essa ciência quer nos orientar. Resumidamente podemos descrevê-la como a interação psiquismo-motricidade, visto que a motricidade pode ser definida como o resultado da ação do sistema nervoso sobre a musculatura e o psiquismo como o conjunto de sensações, percepções, imagens, pensamentos, afeto, etc. Segundo Fonseca (1994), o objetivo da psicomotricidade é aprofundar a influencia das interações recíprocas entre a