OSTROWER FAYGA Individual

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

FLAVIA coelho arevalo

Produção Textual Interdisciplinar Individual

Rondonópolis
2015

FLAVIA coelho arevalo

Produção Textual Interdisciplinar Individual

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Ensino de Historia e Geografia, Ensino da matemática, Ensino das ciências naturais e saúde infantil, estagio Curricular obrigatório III anos iniciais do ensino fundamental, Seminário VI trabalho individual.

Prof. Cyntia França, Lilian Gavioli de Jesus, Keila Tatiana Boni, Andreia de Freitas Zômpero, Vilze Vidotte Costa, Rosely Montagnini

Rondonópolis
2015
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO 4
2. Desenvolvimeto 5
3. Conclusão 6
REFERÊNCIAS 7

1. INTRODUÇÃO
A criatividade constitui-se em uma das problemáticas na educação mais discutidas, na atualidade, principalmente, pela sociedade compreender novas competências ao indivíduo em formação, Assim sendo, este trabalho tem o objetivo de refletir sobre as influências do processo criativo nas práticas educativas escolares no âmbito da formação docente Entretanto, mesmo diante dessa percepção social da criatividade como uma potencialidade a ser desenvolvida, sobretudo, nos espaços escolares, muitas escolas e seus profissionais, ora desconhecem na ora concebem-na como mito em detrimento da compreensão enquanto capacidade inerente a todos os indivíduos.
Em relação á formação profissional docente, na qualidade inicial ou continuada, percebe-se também certo descompasso entre os conteúdos, as metodologias vivenciadas e os objetivos educacionais. Este descompasso implica em barreiras no sentido de possibilitar o professor vislumbrar o aluno e o espaço escolar, pois, o professor, geralmente, é formado em uma perspectiva propedêutica, e às vezes, até de forma superficial em relação aos conteúdos e, conseqüentemente, na