Os pcns de ciências

Os PCNS de ciências apresentam propostas para contornar as situações problemas existentes nas escolas deveriam ser em tese utilizados como um diferencial, coisa que em muitas vezes não acontece.
A escola, hoje, faz parte de uma sociedade tecnologicamente avançada, onde o aluno, como principal ator do processo de ensino aprendizagem, deve ser preparado para se tornar um cidadão,um bom pensador e solucionador de problemas presentes em situações cotidianas.Mesmo após as reformas educacionais, os currículos tradicionalistas ou racionalistas - acadêmicos ainda prevalecem no Brasil, assumindo-se assim que o objetivo dos cursos se resume à transmissão de informações, cabendo ao professor apresentar a matéria de forma atualizada e organizada, facilitando a aquisição dos conhecimentos.
Os professores de escolas estaduais trazem em suas concepções de ensino, metodologias que não levam em consideração o conhecimento prévio do aluno. Quando da implantação dos PCNS isso não foi diferente, pois, lançou-se uma nova maneira de ensinar em meio a costumes velhos e bem enraizados, como se esses fossem simplesmente desaparecer. Prova disso é que os professores de Ciências das escolas estaduais não foram preparados para receber e/ou lidar com essa nova situação. Um dos fatores que contribuíram para isso é o fato de que suas concepções de ensino, de homem e de sociedade foram ignoradas, ou seja, os principais profissionais da reforma foram deixados de lado nesse processo, cabendo a eles apenas o papel de execução de uma reforma para a qual não foram preparados. O professor ainda vive na era do quadro negro, giz e livros didáticos, fazendo assim a matéria de ciências tão rica tornar-se somente mais uma matéria no currículo escolar, para uma melhoria significativa os professores teriam que ser mais bem preparados,capacitados para as novas tecnologias e formas de ensino que se atualizam a cada