orientaaao sexual e educaaao fasica 1

DOI: 10.4025/reveducfis.v23i2.14266

ORIENTAÇÃO SEXUAL E EDUCAÇÃO FÍSICA: SOBRE A PRÁTICA
PEDAGÓGICA DO PROFESSOR NA ESCOLA
SEXUAL ORIENTATION AND PHYSICAL EDUCATION : ABOUT THE TEACHER´S
PEDAGOGICAL PRACTICE AT SCHOOL
Ivan Luis dos Santos∗
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Sara Quenzer Matthiesen

RESUMO
Na escola a sexualidade é tópico polêmico, em face da multipicidade de visões, crenças e valores de seus diversos atores. O objetivo desta pesquisa foi investigar como os professores de Educação Física compreendem o papel deste componente curricular no trabalho de orientação sexual nos anos finais do Ensino Fundamental. A metodologia utilizada foi de natureza qualitativa, e a entrevista semiestruturada foi a estratégia escolhida para a coleta dos dados descritivos presentes no discurso dos professores. Os resultados indicaram que a Educação Física congrega elementos importantes ligados à sexualidade, sobretudo ao trabalhar diretamente “com o corpo” e “no corpo”, por meio de seus conteúdos. A esse respeito, sugere-se a construção de um currículo escolar no qual o corpo apareça como elemento central na articulação de projetos interdisciplinares, e ressalta-se a necessidade de os professores conhecerem os mecanismos corporais que resultam em bloqueios e dificuldades emocionais ligados à sexualidade.
Palavras-chave: Educação Física. Orientação Sexual. Professores.

INTRODUÇÃO

A sexualidade sempre foi algo marcante na vida do ser humano, porém, ao que parece, na sociedade moderna ela ganhou uma evidente centralidade, influenciada, principalmente, pelas mudanças nos hábitos de vida, com possibilidades distintas de prazer e novas formas de intervenção tecnológica.
O conceito de sexualidade não se reduz às características biológicas do sexo, mas comporta também os aspectos psicológicos, culturais, sociais e afetivos. De acordo com Nunes e Silva
(2000, p. 73), “a sexualidade é uma marca única do homem, desenvolvida a partir de sua condição cultural e histórica. Assim, tudo o que faz ou realiza envolve