ORIENTA O EM SUPERVISAO ESCOLAR PLANO DE INTERVERS O

1. Plano de Intervenção Pedagógica
Escola Estadual Justiniano Fonseca
2007
2. Resultados da nossa Escola no SIMAVE 2006 4ª Série do Ensino Fundamental 210,9 217,6 Média da E.E. Justiniano Fonseca 204,4 199,2 Média da SRE – Leopoldina 196,5 190 Média do Estado Matemática Língua Portuguesa
3. Apropriação dos Resultados ( Dia 04 de Julho)
Análise dos boletins da escola, e das escalas de proficiências;
Reflexão sobre a prática pedagógica, sobre os pontos fracos e pontos fortes da escola;
Construção do Plano de Intervenção pedagógica. (P I P)
4. O PIP
Problemas detectados:
Alunos não constroem corretamente a linguagem oral;
Alunos infreqüentes;
Estudantes encontram dificuldades na leitura, interpretação e na produção de textos;
Falta do hábito de estudo entre os alunos;
Alguns alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental não gostam de ler;
Biblioteca não é utilizada constantemente;
Há pouca comunicação entre os professores e os seus respectivos conteúdos;
Falta concentração para os estudantes, na resolução das atividades escolares propostas.
5.
Alunos não constroem corretamente a linguagem oral;
Metas e prazos:
1.1. Desenvolver a oralidade em nossos alunos;
(A partir do 2º Semestre/2007)
6. 1. Alunos não constroem corretamente a linguagem oral;
Ações/Caminho para se atingir as metas:
1.1.1. Promover ciclos de estudos com os professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental, tendo como fonte principal de pesquisa os Cadernos de Alfabetização, fornecidos pela SEE –MG;
1.2.1. Os professores irão dedicar parte da aula, para contar histórias para os alunos;
1.3.1. Os professores irão estimular os alunos a produzir suas histórias;
1.4.1. Os alunos, coordenados pelo professor, irão formar grupos para contar para a turma suas próprias histórias.
7. 1. Alunos não constroem corretamente a linguagem oral;
Pessoas responsáveis pelas ações:
1.1.1.1. Especialista e Diretor;
1.1.2.1. Professor;
1.1.3.1. Professor;
1.1.4.1. Professor;
8. 2. Alunos infreqüentes;
Metas e prazos: