Orientação creche escola

Páginas: 49 (12034 palavras) Publicado: 10 de abril de 2011
ISSN 1982 - 0283

Educação de crianças em creches
Ano XIX – Nº 15 – Outubro/2009

Secretaria de Educação a Distância

Ministério da Educação

SUMÁRIO

Educação dE crianças Em crEchEs

Aos professores e professoras................................................................................... 3 Rosa Helena Mendonça

Apresentação da série Educação de crianças emcreches............................................. 5 Ana Paula Soares da Silva e Rosa Virgínia Pantoni

Texto 1 – História e concepções do atendimento em creches..................................17 A surpreendente descoberta: quem é e o que pode aprender uma criança de até três anos Maria Isabel Pedrosa

Texto 2 – Desenvolvimento da criança de 0 a 3 anos .............................................. 25Qual currículo para bebês e crianças bem pequenas? Maria Carmen Silveira Barbosa e Sandra Regina Simonis Richter

Texto 3 – Orientações curriculares e propostas pedagógicas ................................. 32 Formação de professores e apropriação de modos historicamente elaborados de pensar, sentir e agir na educação infantil Zilma de Moraes Ramos de Oliveira

Educação dE crianças Em crEchEsAos professores e professoras, “(…) como tem sido organizado o cotidiano das crianças nas instituições de educação infantil? Em que medida as crianças pequenas participam das rotinas, alteram e transformam as regras, os tempos e espaços instituídos? Que espaços e tempos se abrem para as manifestações infantis, consideradas as diferenças que existem entre as crianças das diferentes faixas etárias daeducação infantil? Os professores exercem uma escuta sensível e um olhar atento a essas manifestações? Quais são as práticas culturais que as crianças vivenciam nessas instituições? Que elaborações acontecem entre as culturas das crianças, as culturas dos adultos, as culturas infantis e institucionais? O que as crianças produzem nas ações e interações que ali ocorrem? Qual é o lugar dabrincadeira e das diferentes linguagens e expressões artístico-culturais das crianças?”(2009:10)1.

Esses questionamentos feitos por Patrícia Corsino fazem parte da introdução do livro que inclui textos produzidos para a série O cotidiano na Educação Infantil (2006)2.

das crianças e opção das famílias, e que, finalmente, foram incorporadas aos sistemas de ensino. A série Educação de crianças em crechescon-

3

A temática da educação infantil retorna agora à grade do programa, desta vez com ênfase na educação das crianças de 0 a 3 anos de idade no contexto da creche. Certamente, nessa nova série, estaremos retomando algumas dessas indagações e apresentando outras, nesse momento tão significativo do debate em relação às cheches, instituições que são dever do Estado, direito

ta com aconsultoria de Ana Paula Soares da Silva (CINDEDI/USP) e Rosa Virgínia Pantoni (COSEAS/USP), e apresenta aspectos históricos e concepções de infância e do trabalho nas creches. Dessa forma, o programa Salto para o Futuro, da TV Escola, pretende contribuir para a formação de professores, educadores e gestores que atuam cotidianamente nas creches, a partir dos textos desta publicação e das experiências eentrevistas

1 2

CORSINO, Patrícia (org.) . Educação infantil: cotidiano e políticas. Campinas, SP: Autores Associados, 2009. Ver em www.tvbrasil.org.br/salto.

que fazem parte dos programas televisivos. A poesia da infância, certamente, envolve-

rá a todos que participarem da série. Assim, deixamos aqui o ‘Convite’, expresso no poema de José Paulo Paes3:

4

Rosa Helena Mendonça43 4

PAES, José Paulo. Poemas para Brincar. São Paulo: Ática, 1990. Supervisora pedagógica do programa Salto para o Futuro/TV Escola.

APRESENTAÇÃO

Educação dE crianças Em crEchEs
Ana Paula Soares da Silva1 Rosa Virgínia Pantoni2

Um ambiente espaçoso, atraente, almofadas, obstáculos macios e seguros, túneis de tecidos e caixas de papelão, espelhos no rodapé da sala, cantinhos...
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