Organização e metodologia do ensino fundamental

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Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Tema 4

A escola de ensino fundamental como espaço de aprendizagem: movimentos de renovação pedagógica

Prof. Milene Silva

OBJETIVO

Analisar a necessidade de um estudo sobre a estrutura do homem em várias concepções filosóficas e pedagógicas. Instigar a construção de uma escola comprometida com a formação Reorganizar o tempo com criançasde seis anos no ensino fundamental, de uma forma trabalhada, entendendo que isto aprendizagem. implica novas concepções de currículo, de conhecimento e de da cidadania, que deve começar muito cedo na vida dos alunos.

O homem e suas várias filosóficas e pedagógicas
Pensamentos pedagógicos: Oriental. Grego.

concepções

Romano.

Medieval.

Renascentista.

Moderno.

Iluminista.Socialista.

Positivista. Escola Nova.

Fenomenológico existencialista. Antiautoritário. Crítico.

Pensamento pedagógico Grego

Sócrates: Sua preocupação, como educador, era a de estimular e despertar o impulso para a busca pessoal e a verdade. Platão: Encara a educação como arte de conversão. - Autoconhecimento para o início do caminho do saber.

Aristóteles: Favorável à medidaseducacionais condicionantes.

Pensamento pedagógico Medieval
Santo Agostinho: Teoria da iluminação. São Tomás de Aquino: Método escolástico.

- Pregava evitar a aversão pelo tédio e despertar a capacidade de admirar e perguntar como início do autêntico ensino.

Pensamento pedagógico Renascentista
Lutero: Educação protestante. Montaigne: Educação humanista.

Os jesuítas: Destinava-se à educaçãode elites burguesas, e imprimiu uma rígida disciplina e o culto da obediência a todos da ordem.

Pensamento pedagógico Moderno

Locke: Tudo se aprende, não há ideias inatas.

Pensamento pedagógico Iluminista

Russeau: O homem nasce bom, mas a sociedade o perverte. - Contrário à educação precoce. - É preciso levar em consideração a criança, pois é ela a própria fonte da educação. Herbat: Aprática da reflexão metódica. - Aplicação dos conhecimentos da psicologia. - Criou o sistema de instrução educativa. Propõe um ensino através de situações sucessivas, que fortalecem a inteligência e formam a vontade e o caráter.

Pensamento pedagógico Positivista
Spencer: Qual o conhecimento de maior valor? - Acredita que os conhecimentos mais importantes são os que da sociedade. inteira.servem para a melhoria e a conservação do indivíduo, da família e - Educação consiste em obter a preparação do homem para a vida Durkheim: A sociologia e os fins da educação.

- Preparação das crianças para uma vida em comum.

Pensamento pedagógico Socialista
Pensamento pedagógico da Nova Escola
- Autoeducação da criança; Marx: A crítica da educação burguesa.

Montessori: Métodos ativos eindividualização do ensino. - O educador fornece meios para a autoformação da criança. Piaget: Psicopedagogia e educação para a ação.

Gestão Escolar

Promover formação continuada.

Aluno como parte ativa na elaboração do regimento interno, na pedagógico.

escolha de temas curriculares e na elaboração do projeto político Assegurar melhores condições de trabalho aos seus profissionais comprovimentos de insumos. Trabalho compartilhado, com o compromisso coletivo de todos.

Atendimento às necessidades específicas: recursos, materiais, espaços. Parceria com as famílias.

Lançar mão de todos os esforços para assegurar o progresso contínuo dos alunos, criando renovadas oportunidades para evitar que a trajetória escolar do aluno seja indevidamente interrompida.

Adotar asprovidências necessárias para que a operacionalização do princípio da continuidade não seja traduzida como “promoção automática” e para que o combate à repetência não se transforme em descompromisso com o ensino e a aprendizagem.

Organização Formal da Escola

Instituição social: conjunto organizado de normas e valores que existe para ajudar a sociedade a identificar e atingir certos objetivos. Ex:...
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