Organização da didática

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ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA DOS CONTEÚDOS

CONCEITUAIS (saber): fatos conceitos princípios
PROCEDIMENTAIS (saber fazer): técnicas, métodos, habilidades,...
ATITUDINAIS (saber ser) (saber conviver):competências, valores, normas, atitudes.
CONTEÚDO CONCEITUAL
(SABER)
Trata-se de atividades complexas que provocam um verdadeiro processo de
elaboração e construção pessoal do conceito. Atividadesexperimentais que favoreçam
que os novos conteúdos de aprendizagem se relacionem substantivamente com os
conhecimentos prévios; atividades que promovam uma forte atividade mental que
favoreça estasrelações; atividades que outorguem significado e funcionalidade aos novos
conceitos e princípios; atividades que suponham um desafio ajustado às possibilidades
reais, etc. Trata-se sempre deatividades que favoreçam a compreensão do conceito a fim
de utilizá-lo para a interpretação ou o conhecimento de situações, ou para a construção
de outras idéias.
Identificar – tornar igual, fazer-sereconhecer.
Classificar – distribuir em classes e nos respectivos grupos de acordo com um sistema
ou método, determinar em que classe, ordem, família, gênero ou espécie pertence,
arrumar.
Descrever –representar alguém ou algo por escrito ou mesmo oralmente no seu todo ou
em detalhes. Contar detalhes, fornecer uma descrição objetiva, sistemática e abrangente
da estrutura de uma língua.
Comparar –relacionar coisas animadas ou inanimadas, concretas ou abstratas, para
procurar as relações de semelhança ou de disparidade que entre elas existam, equiparar.
Conhecer – perceber e incorporar amemória (algo), ficar sabendo, adquirir informação,
tomar ou ter consciência.
Explicar – tornar claro, inteligível, fazer entender, expor, explanar, ensinar, esclarecer,
solucionar.
Comentar – tornarinteligível ou interpretar por meio de comentário escrito ou falado,
conversar sobre, discutir a cerca de fazer uma apreciação crítica.
Interpretar – determinar o significado preciso de adivinhar...
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