opinião crítica não existe

A AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL ESCOLAR ATRAVÉS DE UMA OPINIÃO PÚBLICA INEXISTENTE.

Resumo

Escola e opinião pública na realidade social em que vivemos, são dois contextos de desenvolvimento fundamentais para realização de uma aprendizagem mais justa e democrática. Neste trabalho, são analisados os principais indicativos deste contexto, num esforço em objetivar através de um contraste comparativo a ausência de precauções sociológicas junto na elaboração de questionamentos de uma inexistente opinião e crítica por parte de pais e alunos que ocorreu durante o processo avaliação institucional do ano letivo do ano 2013 e parte do ano 2014. Focalizamos então os critérios de sondagens questionários e dinâmicas de grupo que objetivavam á respeito de funções, atribuições e expectativas do funcionamento de uma escola. Em seguida apontamos algumas considerações teóricas através de postulados de um famoso artigo de Pierre Bourdieu chamado “A opinião pública não existe”, dessa maneira, perpassamos a análise por um tratamento teórico buscando refletir sobre uma realidade social que não foi considerada durante a formulação dos critérios avaliativos que foram trabalhados nesse questionário para avaliação institucional.
1.1 O PROBLEMA
As sondagens podem trazer uma contribuição útil para a ciência social desde que tratadas de maneira rigorosa, isto é, com precauções especiais. Em outras palavras, não pretendendo pôr em questão pessoas que ocupam com sondagem de opinião: elas desempenham um determinado ofício que, se não é redutível à pura e simples venda de produtos, nem por isso é totalmente identificável a uma pesquisa cientificamente propriamente dita. (BOURDIEU, Polis, 1981).
Segundo as palavras do autor, qualquer instrumento de avaliação que vise captar as deficiências e imperfeições das instituições sociais de antemão não poderão prescindir de uma opinião pública criteriosa e fidedigna nos seus verdadeiros entraves subjacentes ao desenvolvimento social e que se bem