Ontogênese Pisicomotora

JORGE ARLINDO HONORATO DOS SANTOS

A ontogênese PISICOMotora como inStrumento COLABORADOR no desenvolvimento cognitivo de alunos de escolas públicas da Pré-escola e ensino funadamental COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM

CURITIBA, 2012

Introdução

A ontogênese descreve a origem e o desenvolvimento de um organismo desde o ovulo fertilizado até sua forma adulta. A ideia de que a ontogenia recapitula o desenvolvimento do homem (filogenia) e todas as suas particularidades “isto é” o desenvolvimento evolucionário da espécie, retrata uma etapa no processo de aprendizagem que se inicia na formação do óvulo e todas as suas potencialidades, culminando com o desenvolvimento do feto até o nascimento, quando se inicia uma nova etapa, a psicomotora. Após a concepção até a idade escolar há um incremento nas aptidões físicas, motoras e cognitivas quando a criança se desenvolve consciente de si e do mundo exterior, conquistando sua independência e adaptação social, caracterizando rápidos progressos na aprendizagem. Mostrando a interação dos processos motores e cognitivos que estão em pleno desenvolvimento, e que interferir nestes processos podem ocasionar mudanças efetivas ou transitórias no processo da aprendizagem.
Da mesma forma como o “movimento” cujo significado é mudança e onde há mudança a modificações e estás são repletas de sentimentos, pois provem do homem. O processo pelo qual se chega a aprender vai muito além do que um simples andar correr ler ou escrever. O significado da palavra aprender de acordo com (Bertoja. Paris, 2004) estas, provem do latim “apprenhendere” que significa segurar, apanhar, agarrar, tomar conta de, apoderar-se, enfim leva-se a entender que aprendizagem é ato de tomar conhecimento e guardar. Aprender não é simplesmente um ato de memorização é um processo de construção do homem desde sua concepção até o fim dos seus dias. Desde então, um ato motor participa de forma efetiva da construção do