Oficina: softwares educacionais

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OFICINA: SOFTWARES EDUCACIONAIS


Apresentação:

Esta oficina tem como desígnio incentivar e auxiliar o professor a olhar a educação com outros olhos, ou seja, de maneira criativa e lúdica através da utilização de softwares educacionais que favoreçam um aprendizado mais enriquecedor, e com melhor aproveitamento dos conteúdos utilizados em sala de aula através da utilização dos Objetosdigitais de aprendizagem (ODA) que oferecem uma série de recursos, tais como: vídeos, imagens, áudios, textos, gráficos, tabelas, tutoriais, aplicações, mapas, jogos educacionais, animações, infográficos e páginas web.
Em sala de aula o trabalho realizado com auxilio de recursos tecnológicos torna-se mais agradável e estimulador, pois o professor irá abrir mão de um ensino tradicional trazendo algoinovador que com certeza prenderá a atenção do aluno facilitando assim o processo de ensino aprendizagem.

Objetivo principal:

Utilizar Objetos digitais de aprendizagem que tragam inovações tornando o ambiente escolar mais dinâmico e proporcionando maior interação, com a finalidade de auxiliar os docentes e alunos a obterem mais desempenho e praticidade nos estudos e pesquisas realizadas.Objetivos específicos:

• Incentivar o aluno a realização de pesquisas;
• Estimular a aprendizagem através dos recursos tecnológicos;
• Aprimorar a aprendizagem das disciplinas da educação básica;
• Explorar as funções que os Objetos Digitais de Aprendizagem oferecem:
• Animação/simulação;
• Software educacional;
• Áudio;
• Experimento prático
• Hipertexto;
• Imagem;
• Mapa;
•Vídeo.

Fundamentação teórica:

Como estamos vivendo em uma era moderna a prática pedagógica deve ter uma abordagem diferencial onde o professor induza o aluno a aprender, pois com tantos recursos tecnológicos existentes hoje facilita para que o aluno almeje buscar mais conhecimentos, saindo assim daquela prática onde o aluno não aprende e apenas decora parte do conteúdo.
Segundo Wiley (2000,p.3) diz que: os objetos de aprendizagem são elementos de um novo tipo de instrução baseada em computador apoiada no paradigma da orientação a objetos da informática. A orientação a objetos valoriza a criação de componentes (chamados "objetos") que podem ser reutilizados em múltiplos contextos.
Neste contexto nota-se a importância de se trabalhar a educação através de ambiente que facilitam aaprendizagem, já que é uma ferramenta indispensável no cotidiano das pessoas. Em todos os setores nos deparamos com o uso da internet e na educação não é diferente. Dall’Asta, diz que: Na formação dos alunos, não se pode privar as escolas do acesso às novas tecnologias da informação e da comunicação, que tanto podem promover a construção de conhecimentos quanto levar a inovações, possibilitada pelainteração das várias mídias hoje disponíveis, além de favorecer uma aproximação com a realidade do mercado de trabalho (2004, p.13).
Refletindo sobre as palavras de Dall’Asta é notório que precisamos buscar inovações que venham melhorar a aprendizagem e através desses objetos digitais de aprendizagem fica fácil para o professor prender a atenção do aluno e assim aplicar seu conteúdo. Lembrandoque através dessa tática ele pode trabalhar qualquer disciplina, ficando assim mais fácil o entendimento e a aprendizagem. Para Brandão (2003,p.9), “ Não há uma forma única nem um modelo único de educação[...]”.

Ferramentas:

Objetos Digitais de Aprendizagem:
• BIOE (Banco Internacional de Objetos Educacionais);
• RIVED (Rede Internacional Virtual de Educação)
• CESTA (Coletânea deEntidades de Suporte ao uso de Tecnologia na Aprendizagem);
• DOMÍNIO_PÚBLICO.

Recursos:

• Computador;
• Internet;
• Caixa de som;
• Data Show;
• Objetos Digitais de Aprendizagem.

Desenvolvimento do trabalho

Primeiramente o professor irá ministrar sua aula independente de qual seja a disciplina, logo após ele irá utilizar o Data Show e o computador interligados em uma caixa de som...
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