Oficina de arte indígena: o resgate de uma cultura

ATIVIDADE AVALIATIVA

Didática

Fundamentos da Alfabetização

Organização, Estrutura e Políticas Públicas em Educação

SÃO PAULO

2012

1.

Escolha do recurso didático metodológico

Abordagem de ensino adotada no uso do recurso didático-metodológico

Recurso escolhido: Oficina de arte indígena: O resgate de uma cultura.

A abordagem escolhida para esta é a sócio-interacionista.

Esta abordagem busca superar a concepção tradicional, que o destaque é o professor e que a proposta construtivista da ênfase no aluno, apostando na mediação, para que haja construção conjunta do conhecimento.

Segundo a teoria, partindo do desenvolvimento real (aquilo que a criança já domina), outras habilidades poderão ser construídas, o que ele chama de zona do desenvolvimento proximal (ZDP). O professor deve atuar e interferir na ZDP dos alunos, provocando avanços que não acontecem espontaneamente. Destaca a necessidade de desenvolver a autonomia, a reflexão e a criticidade, priorizando a transformação social. Os estudos sócio-interacionista vão ao encontro com da pedagogia crítico-social dos conteúdos, que enfatiza a dialética, a constante ação/reflexão/ação para que o indivíduo possa compreender e transformar a realidade.

Em relação ao recurso didático-metodológico escolhido, a estratégia terá foco no anseio natural para brincar das crianças, que pode ser muito bem utilizado no desenvolvimento das habilidades desejadas e trabalhadas nas atividades planejadas lançando mão de uma fundamentação lúdica.

Do ponto de vista psicológico, a teoria atribui à ludicidade um papel importante: que é o de preencher uma atividade básica do ser humano, ele é motivo para a ação, pois permite que ele comporte-se num nível que ultrapassa o que está habituado a fazer.

Neste sentido pode-se observar que desenvolver atividades lúdicas contribui para melhor