Objetivos gerais

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FORMULAÇÃO DE OBJETIVOS

Objetivos Gerais e Específicos

A elaboração de um plano de treinamento requer inicialmente a formulação de objetivos, que podem ser classificados em gerais e específicos.
Os gerais referem-se àquilo que o treinando será capaz de fazer após ter participado do treinamento. Os específicos são utilizados para identificar os comportamentos esperados do treinando aofinal de cada uma das unidades do curso.

A operacionalização dos objetivos

Para os objetivos específicos serem mais úteis convém que sejam operacionalizados, devem ser expressos em termos claros, precisos e indicar o desempenho esperado de cada treinando. Por isso, cuidado com as palavras, use os verbos corretos, que indiquem ação e possibilite poucas interpretações, como exemplo:definir, citar, identificar, etc.

Classificação dos objetivos

Os objetivos do treinamento podem referir-se a conhecimentos, habilidades ou atitudes.
Os referentes a conhecimentos envolvem o desenvolvimento de capacidades intelectuais, tais como memorização, compreensão, analise, síntese e os verbos utilizados são identificar, listar, citar e outros.
Os referentes a habilidadesenfatizam atividades neuromuscular, os verbos utilizados são datilografar, recortar, escrever, digitar e outros.
Os referentes a atitudes, referem-se à disposição para agir em relação a determinado objetivo, pessoa ou situação, por serem difíceis de operacionalizar costumam aparecer com menos freqüência, mas são importantíssimos para curso de relações interpessoais, liderança.
Os verbosutilizados são: atender, aceitar, responder e outros.

CONTEÚDO

O conteúdo para um treinamento se deriva dos objetivos deste treinamento, sempre observando as seguintes características:
- Validade: O conteúdo tem que ser atualizado, ou seja, não estar em desuso no tipo de informação a ser passada.
- Significação: Estar relacionado com experiências pessoais do treinando.
- Flexibilidade:Estar receptíveis e transformações, adaptações e enriquecimento de informações.
- Utilidade: Ter utilidade concreta para o treinando.
- Adequação ao nível do treinando: Estar adequado para o nível dos treinandos, sem sair da realidade.
- Adequação ao tempo.

Todo treinamento deve estar de acordo com tipo de treinando, considerando facilidade de aprendizado, interesse e necessidade.Recomenda-se que um treinamento inicie-se pelos tópicos que chamam a atenção dos treinandos, ou seja, tópicos mais concretos relacionados diretamente com a necessidade dos mesmos para após introduzir os tópicos mais diversos, prendendo a atenção o tempo todo.

ESTRATÉGIAS DE ENSINO

O processo de aprendizagem

O objetivo de um treinamento é passar uma informação e jamais proporcionar umaprendizado, isso porque existem pessoas e pessoas, como podemos observar abaixo:
- Diferenças individuais: Cada pessoa tem seu modo de aprendizado, umas mais rápidas e outras mais lentas, por isso, sempre que possível oferecer um tratamento diferenciado para esta pessoa.
- Motivação: Aprende mais quem está motivado, e esta motivação nasce de uma necessidade. Então, se o assunto discutido for denecessidade para o treinando com certeza ele estará motivado para ouvir.
- Atenção: A atenção pode ser adquirida pelo modo de se ministrar um treinamento, pelo assunto, pelo humor tanto do treinado e treinador.
- Feedback: É importante dar um feedback para os treinandos de o quanto o treinamento está contribuindo para o seu desempenho, pois assim pode se adquirir mais confiança.
- Retenção: Parafacilitar a memorização das informações o instrutor pode estabelecer uma organização para o material a ser apresentado e por meio de repetição dos tópicos de maneiras diferentes.
- Transferência: O treinamento que não favorece que sua informação seja utilizada em uma outra situação, não é valido. Para que isso não aconteça, o instrutor deve fornecer exemplos para outras utilizações, exercícios...
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