NOVOS PARADÍGMAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES - UMA VISÃO ALÉM DA SALA DE AULA

NOVOS PARADÍGMAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES - UMA VISÃO ALÉM DA SALA DE AULA
RESUMO
Atualmente, o domínio do conteúdo já não basta pra termos um bom professor, mas apesar disso, nossa experiência tem demonstrado que a falta deste domínio compromete formas de abordagens inovadoras. É importante que todo professor acompanhe a evolução profissional docente a fim de melhor se inserir no contexto da profissão, pois necessita conhecer seus desafios e oportunidades. Este trabalho tem por objetivo apresentar uma análise sobre a formação do trabalho docente e os novos paradigmas para superação dos desafios na atuação em cotidianos escolares diferenciados.
É preciso considerar, além da complexidade do tema, que muita coisa mudou no cenário que envolve tais discussões, e atualmente as necessidades e os desafios são outros. Nesta perspectiva, analisar os processos de formação de professores requer considerações que transcendem os ambientes acadêmicos.
Não basta criticarmos as metodologias tradicionais, mas sim sermos capazes de adequar os aspectos positivos das diferentes abordagens. O autoconhecimento envolve o domínio da afetividade a partir da sua conscientização, pois muitas vezes a falta de percepção e sensibilidade bloqueia o pensamento e ação deixando os profissionais incapazes de entender o outro em sua singularidade. Com esta experiência, o grupo está conseguindo sair da mera visão crítica sem fundamentação sólida para a visão de que fomos educados muitas vezes de forma tradicional e que atualmente necessitamos de uma reelaboração de ideias e crenças para conseguirmos construir uma prática não só moderna, mas principalmente eficiente Atualmente, as políticas públicas já mostram alguns avanços neste sentido com a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), promulgada em 1996, e com a consolidação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) em 1998, e com isto um novo paradigma de formação começa a despontar no cenário da política educacional