Novas tecnologias na educação

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NOVAS TECNOLOGIAS NO CONTEXTO ESCOLAR

nacionais

Uso de novas tecnologias na escola descarta o deslumbramento tecnicista para impor-se como necessidade de democratização do conhecimento e do exercício da cidadania

As novas tecnologia ganharam espaço na sociedade contemporânea. O avanço das novas descobertas neste campo é muito grande. Enquanto, em 1950, a primeira televisão empreto-e-branco chegava ao Brasil, hoje, apenas cinqüenta anos depois, fala-se em TV interativa. Estamos na era da informação e da imagem. Numa mistura de fascinação e de medo, a humanidade convive com inúmeras modificações, passando a questionar até o significado do real, uma vez que imagem (representação) e realidade apresentam-se incorporadas uma na outra. Aquilo que parecia filme de ficção científica,hoje é uma atividade cotidiana de muitos indivíduos. Sem sair de casa já é possível, por exemplo, fazer todo serviço bancário; consultar as mais completas bibliotecas e livrarias; comprar, vender; conversar com um astronauta no espaço, ler jornais de outros estados, assim que acabam de ser editados. O avanço acelerado das tecnologias tem alterado significativamente o modo de entender e de perceber omundo. Os paradigmas da Modernidade são questionados, o homem manifesta-se com perplexidade diante de conceitos e valores que antes pareciam ter sido ampla-

mente explorados, definidos. Até mesmo a noção de movimento deve ser reavaliada. Paul Vinlio usa a viagem para exemplificaressa nova configuração de movimento e espaço. Para ele, a viagem passou a ser apenas intervalo. "... mais rápido queo sol, o supersônico chega a Nova York antes de ter partido de Paris ... Enquanto num outro tempo existiam ainda os três termos, partida, viagem e chegada, hoje restam dois, a partida e a chegada"' . Essa verdadeira revolução dos meios de transporte, Rener Berger chama de telêmica: "promovem um deslocamento cada vez mais veloz com veículos cada vez mais sofisticado^"^ . Ainda na compreensão deBerger segundo Pretto: "a telêmica está para o corpo assim como a telemática (fruto da combinação da informática com a telefonia) está para as mensagens e ambas são comple-

1. VIRILIO, P. apud PRETTO, Nélson. Uma escola sem/com futuro. São Paulo: Papirus, 1996. p. 35. 2. BERGER, R. apud PRETTO, Nélson. Uma escola... op.cir. p. 36.

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Novas tecnologias n o contexto escolar

mentares para ofenômeno que denomina de teletropismo, onde a circulação tornou-se a figura-chave da nova civilização: circulação dos automóveis, circulação das imagens, circulação da moda, tudo se move, dissolve, é substituído. Isto é o teletropismo, uma nova figura do n ~ m a d i s m o " ~ . Essas diversas possibilidades de circulação de mensagens e de idéias contribuem para quebrar a unicidade do conceitolinear de história, pois já é possível ver, ouvir e discutir as múltiplas visões de mundo, contar várias histórias. Neste contexto, nossos valores têm sido profundamente modificados, nossas concepções subitamente questionadas. Uma outra razão começa a ser gestada a partir do crescimento da comunicação e da informática, uma razão que nas palavras de Nelson Pretto ainda não está completamente definida,mas tem na globalidade e na integridade seus elementos mais fundamentais. Tais fatos permitem-nos concordar com o referido autor ao afirmar que a "Modernidade chegou em seu limite histórico". As mudanças no contexto atual são geradas principalmente pelo surgimento de novas tecnologias da informação e da comunicação. Nicholas Negroponte4 caracteriza estas tecnologias como responsáveis peladesmaterialização da informação de átomos para bits. Como tão bem situa Monteiro. "( ...) Lidamos com inúmeras coisas cuja existência já não é exatamentematerial. Onde está e como é nosso dinheiro quando fazemos uma transferência eletrônica entre contas bancárias? Onde se dá nossa conversa quando deixamos um recado numa secretária eletrônica? Quem

são as pessoas com quem debatemos um tema na...
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