NOTAS SOBRE A EXPERIÊNCIA E O SABER DA EXPERIÊNCIA

BONDÍA, Jorge Larrosa; NOTAS SOBRE A EXPERIÊNCIA E O SABER DA EXPERIÊNCIA. Revista Brasileira de educação, Jan/Fev/Mar/Abr 2002 nº 19, p.20-28.

NOTAS SOBRE A EXPERIÊNCIA E O SABER DA EXPERIÊNCIA

Inicialmente, o autor propõe pensar na educação a partir do par experiência/sentido, permitindo a reflexão sobre o significado das palavras, pois as palavras determinam nossos pensamentos e dão sentido ao que somos e ao que acontece conosco.

O autor fala da importância da experiência na vida das pessoas, pois de acordo com o mesmo, isso não ocorre mais, devido à velocidade da informação. Mas, nas palavras do autor, a informação não tem validade como experiência. Depois que já temos a informação precisamos formar uma opinião sobre esta informação. E assim, continuamos sem a experiência. É o periodismo: aliança entre a informação e a opinião.

E como funciona a aprendizagem, desde a escola até a universidade? Através de respostas aos professores sobre as informações e depois expondo a própria opinião sobre o assunto tratado.

Outros exemplos da falta de experiência na vida das pessoas, relatadas pelo autor, são descritos pela velocidade dos acontecimentos, minimizando o silêncio e a memória. A vida das pessoas é movida pelo tempo para fazer cada coisa. Além disso, outro fator que não permite a vivência da experiência, da forma como deveria ser, é o excesso de trabalho, ou seja, o mundo moderno.

A vida do sujeito moderno se enquadra nas situações descritas acima: é informado, tem opinião, está sempre em movimento e é um ser que trabalha, ocupa o tempo, sempre atrás de informação. Estas pessoas, profissionais de diversas áreas, colocam na sua atividade a sua existência.

Conforme o autor é experiência aquilo que “nos passa”, ou que nos toca, ou que nos acontece, ou que nos deixa marcas; e ao nos passar, nos forma e nos transforma. Somente o sujeito da experiência está, portanto, aberto à sua própria transformação.

O saber da experiência é o modo que as