Noções de matematica financeira

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Noções de Matemática Financeira
Publico Alvo : 3ªSérie do Ensino Médio
Duração do Projeto : 14 aulas
Projeto Teia do Saber – Programa de Formação Continuada de Professores.
Diretoria de Ensino da Região de Guaratinguetá.
Secretaria de Estado da Educação – SP.
Metodologias de Ensino de Disciplinas da Área de Ciências da Natureza, Matemática e suas
Tecnologias do Ensino Médio: Matemática I(curso inicial).
Coordenador: Prof. Dr. José Ricardo de Rezende Zeni.
Departamento de Matemática (DMA).
UNESP – Faculdade de Engenharia (FEG) – Campus de Guaratinguetá
Homepage do curso: http://www.feg.unesp.br/extensao/teia/index.phpMaria Emília Pereira
Projeto Teia do Saber 2006 – Metodologias de Ensino da Matemática
2
Introdução
A escola sem dúvida, ocupa um lugar de destaque na vida dojovem; como ponto de
encontro, espaço de socialização e também um lugar onde eles vão poder “ser alguém” na
vida.
A escola também é um espaço para discussão de temas relativos ao cotidiano do
aluno, competências e habilidades que lhe sirvam para uma inserção futura no mercado de
trabalho.
O professor tem que organizar novas maneiras de compreender as necessidades dos
alunos e de responder aseus interesses e expectativas.
Reencontrar um sentido para a escola. Os alunos não encontram sentido naquilo que
estudam, não faz uma ponte entre o que aprende e sua vida.
O professor tem que inserir novas metodologias em suas aulas, dar ao aluno a
oportunidade de se expressar para que ele possa ser protagonista de sua história de vida.
Articular meios para que o aluno busque conhecimentoatravés de pesquisa, encontre seu
eu, para que o mesmo possa se inserir na sociedade, dando sua contribuição social,
intelectual e construindo assim um futuro promissor para todos.
A matemática no Ensino Médio contribui para estruturar o pensamento e o
raciocínio, contribui para ajudar a resolver situações das mais variadas atividades humanas
e para ajudar o jovem a desenvolver uma atividadeprofissional.
A matemática financeira é um dos ramos da Matemática que ajuda leigos e
economistas a estudar e analisar formas mais adequadas de alcançar seus objetivos no
campo econômico e no campo pessoal.
O estudo das questões de natureza econômica não é recente. Os antigos gregos já se
preocupavam com esse assunto e fizeram importantes contribuições. No entanto, o
nascimento da economiacomo corpo teórico de estudo, independentemente da política e da
filosofia, ocorreu em 1776, quando Adam Smith publicou a obra: Uma investigação sobre a
natureza e as causas da riqueza das nações.
Objetivos:
• Ler e interpretar textos de Matemática.
• Identificar o problema (compreender enunciados, formular questões, etc...).
• Formular hipóteses e prever resultados.
• Interpretar e criticarresultados numa situação concreta.
• Recorrer a cálculos com porcentagens para avaliar a adequação de propostas de
intervenção na realidade.
• Aplicar conhecimentos e métodos matemáticos em situações reais, em especial em
outras áreas do conhecimento.Maria Emília Pereira
Projeto Teia do Saber 2006 – Metodologias de Ensino da Matemática
3
Calculando a inflação por meio do custo da cestabásica
Você certamente já ouviu falar em inflação. Esse termo em Economia é utilizado
para descrever uma diminuição do valor do dinheiro em relação à quantidade de bens e
serviços que se pode comprar com esse dinheiro. Em outras palavras a inflação é a contínua
e persistente alta dos preços.
Mas nem todos os preços e salários aumentam da mesma forma. E esse é um dos
principais problemasprovocados pela inflação, pois o crescimento diferenciado dos custos,
beneficia alguns e prejudica outros.
Mede-se a inflação por meio de índices que tentam refletir o aumento de preços de
um setor em particular ou de um segmento de consumidores. Os índices de preços ao
consumidor tentam medir a inflação média de um conjunto de produtos e serviços que se
pressupõe ser este o adquirido por um...
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