nknk

Uninorte – centro universitário do norte
Educação Física

Diêgo Belém Prestes

História da Educação – Exercício capítulos 7 8 e 9.

Manaus
Novembro/20014
QUESTÕES CAPITULO 7,8

1 - Como a educação física era vista na educação medieval e como passou a ser considerada na Idade Moderna.
R: Se desenvolve na época em que o cristianismo alcança toda a Europa (V – XV d. C.). O caráter é essencialmente religioso, dogmático, predominando matérias abstratas, literárias, com prejuízo a educação intelectual e científica. É empregado o uso do latim como língua única. Ideia originada com a Revolução francesa, no século XVIII, a educação moderna pressupôs a responsabilidade do Estado para o estabelecimento da escola primária universal, gratuita e obrigatória, com vistas à formação da consciência patriótica. Atualmente, fala-se em educação democrática, pois se pressupõe que, na grande maioria dos países ao menos a educação primária já seja universal, gratuita e obrigatória.
2 - Quais a importância e a novidade da pedagogia de Fénelon
R: A importância esta em uma educação alegre, com base mais no prazer do que no esforço, para que as moças adquirissem instrução geral: gramática, poesia, história e leitura selecionada de obras clássicas e religiosas; A formação intelectual da mulher, no entanto, não era absolutamente prioritária, por isso alguns cuidados precisavam ser tomados. Só as moças de tendências excepcionais seriam encorajadas a continuar os estudos, enquanto às demais se reservava a educação religiosa e moral, que enriquecia a vida doméstica de mães e esposas.
3 - Quais os elementos ainda atuais do pensamento de Comênio.
R: Comênio pretendia tornar a aprendizagem eficaz e atraente, mediante cuidadosa organização de tarefas, para ele o ensino deve ser voltado para a ação; “Só fazendo aprendemos a fazer”. Além disso, é importante não só ensinar o que tem valor apenas para escola, e sim o que serve para a vida toda.