neurociencia na educação: um olhar

Universidade Federal do Acre
Pró-Reitoria de Graduação
Centro de Ciências Biológicas e da Natureza
Curso: Licenciatura em filosofia
Disciplina: Psicologia da educação XII

Ponto de Encontro: Neurociência na Educação

Autor: Arielly Dayane Lima Ribeiro

Rio Branco- Acre
28 de janeiro 2015

Neurociência na educação
A neurociência diz respeito ao estudo do cérebro, relacionam diferentes áreas do conhecimento estudando as moléculas que constituem os neurônios, os órgãos do SN e suas funções específicas, bem como o comportamento humano resultante da atividade dessas estruturas (FGR em revista, 2010). A neurociência visa descrever, explicar os mecanismos neuronais elementares que sustentam qualquer ato cognitivo, perceptivo ou motor.
Mas por que falar de neurociência na atual conjuntura do sistema educacional? Simplesmente por que o cérebro é o mediado de todo comportamento humano, portanto conhecer – lo torna fundamental no processo de ensino aprendizagem.
Na educação a neurociência vem auxiliar de forma a aprimorar a qualidade do ensino levando suas descobertas para sala de aula para facilitar no processo. Não se trata de uma disciplina ou um método pedagógico propriamente, mas de novas formas ou reafirmações de como ensinar, o que realmente interliga os parâmetros da aprendizagem, e mais ainda, fazer que o aluno seja capaz de construir sue próprio conhecimento.
Com o advento da neuroimagem é possível verificar o estado de processamento de informação, ou seja, é possível ver ser ao olhar um imagem o aluno esta ativado áreas do cérebro responsável pelo aprendizagem ou apenas olhando para a imagem. A neurociência é um caminho para ensina como se aprende. Não é despejado tudo de uma vez no aluno, mas aos poucos, pormenorizando e respeitando cada fase do individuo, assim dar tempo de haver processamento e construção do conhecimento Como o processo Jose Meciano cita palavras sem sentido não são palavras, o professor tem que explicar,