Negritude

OS DEZ ANOS DA LEI 10.639/03 E O ANTI-RACISMO NA EDUCAÇÃO: narrativas orais, interfaces e os desafios da construção anti-racista em Pirapora-MG1.

Sessão Temática: Estudos Educacionais.

RESUMO

O entendimento inequívoco de que a construção de identidades sociais e coletivas passa pelo conhecimento da própria História, não no sentido de resgatá-la idealisticamente, mas de fazê-la presente como referência cultural, é um dos pontos centrais deste estudo. Nessa perspectiva, esse trabalho irá perscrutar os mecanismos e sutilezas do racismo no imaginário coletivo da sociedade brasileira e como ele se manifesta e corporifica no cotidiano e no ambiente de formação humana e escolar e abordará através de narrativas orais, os supostos avanços da lei 10.639/2003 (que está completando dez anos de efetiva implementação este ano) em uma instituição federal de ensino técnico na cidade de Pirapora-MG. A sustentação teórica deste trabalho está pautada na perspectiva de se analisar as desigualdades raciais como um dado importante da realidade brasileira e como um subproduto das relações históricas e sociais. Não obstante, buscar-se-á analisar o imaginário coletivo racista através dos conceitos de invisibilidade no olhar sociológico de Jessé Souza e Boaventura Souza Santos. No campo da educação anti-racista, utilizar-se-á as colaborações antropologia educacional de Nilma Lino Gomes e Miguel Arroyo. No âmbito metodológico, empregar-se-á a etnometodologia, juntamente com a perspectiva dos estudos culturais e a adoção das narrativas da História Oral. Os resultados deverão destacar o entendimento de que construção da identidade e corporeidade negras, ainda não tem sido uma temática privilegiada pelo campo educacional e que a diversidade étnico-cultural é um dos caminhos que possibilitam o diálogo na busca da superação do preconceito racial. Não obstante, evidencia-se a necessidade de que a escola caminhe na perspectiva de uma organização multicultural, educando as novas