Necessidades Especiais Educativas

Instituto Politécnico de Portalegre
Escola Superior de Educação

Educação Básica
3º Ano
Inclusão e Necessidades Especiais

Junho 2013

Índice
1-Introdução
2- Actual Legislação sobre Educação Especial
2.1-Educação Especial em Portugal
2.2-Resposta Educativa-medidas e modalidades preconizadas pela legislação 3-Inclusão
3.1- Princípios de Inclusão

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3.2- Educação Inclusiva versus Educação integradora

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4- Atuais orientações para a promoção da inclusão de pessoas com deficiência

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4. 1 – Plano Nacional para a Inclusão

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4. 2 – Plano de Ação para a Deficiência do Conselho da Europa

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5-Conclusão
6-Bibliografia

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Introdução
No âmbito da unidade curricular de escolha pessoal (UCEP) Necessidades
Especiais e Inclusão, do 3.º ano da licenciatura em Educação Básica, a docente Maria
Luísa Panaças propôs que individualmente respondêssemos a algumas questões sobre a
Inclusão.
Uma vez que no futuro a minha área de formação será a educação considero estas questões bastante interessante e pertinentes pois de futuro poder-me-ão ser uteis para detectar alguns casos de deficiência ou para conseguir integrar crianças com necessidades educativas especiais de forma a que as aprendizagens contribuam para o seu desenvolvimento.
Em primeiro lugar, apresentarei uma breve síntese da legislação actual relacionada com a Educação Especial em Portugal e as mais significativas medidas educativas consequentes. Posteriormente abordarei alguns conceitos, como Inclusão e
Educação Inclusiva.
Finalmente abordarei as actuais orientações para a promoção da inclusão de pessoas com deficiência tendo em conta as politicas portuguesas e europeias.
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2- Actual legislação sobre educação especial
2. 1 – Educação Especial em Portugal

Actualmente em Portugal, a Educação Especial encontra-se devidamente legislada, contudo a aplicação dessas leis nem sempre é comprida por desconhecimento/ inexperiência das