Múltiplas inteligências

Metodologia do Ensino da MatemáticaPolo Catanduva
A Teoria das Inteligências múltiplas e suas implicações na Educação
Karla Karina Giazzi Fernandes
13/09/2013
A Teoria das Inteligências múltiplas e suas implicações na Educação
O psicólogo construtivista Howard Gardner (1985) muito influenciado por Piaget, desenvolveu a Teoria das Inteligências Múltiplas, pois, sua insatisfação com uma ideia de QI e com visões unitárias de inteligências o levaram a redefinir a Inteligência como sendo a habilidade de resolver problemas ou criar produtos que sejam significativos em um ou mais ambientes culturais. Segundo Gardner todos os indivíduos normais são capazes de uma atuação em pelo menos sete diferentes e, até certo ponto, independentes áreas intelectuais em graus variados que raramente funcionam isoladamente.
Gardner identificou sete inteligências:
Inteligência Linguística: sensibilidade para os sons, ritmos e especial percepção das diferentes funções da linguagem;
Inteligência Musical: habilidade para produzir ou reproduzir músicas, perceber temas musicais, timbres e ritmos;
Inteligência Espacial: capacidade para perceber o mundo visual e espacial de forma plena, habilidade para manipular formas ou objetos criando tensão, equilíbrio e composição numa representação visual ou espacial;
Inteligência Cenestésica: habilidade para resolver problemas ou criar produtos através do uso de parte ou todo o corpo, habilidade para usar coordenação grossa ou fina em esportes, artes cênicas ou plástica e na manipulação de objetos com destreza;
Inteligência Interpessoal: habilidade para entender e responder adequadamente a humores, temperamentos, motivações e desejos de outras pessoas;
Inteligência Intrapessoal: habilidade para ter acesso aos próprios sentimentos, sonhos e ideias na solução de problemas pessoas;
Inteligência Lógico – Matemática: sensibilidade para padrões, ordem e sistematização através de manipulação de objetos ou símbolos, habilidades para lidar com