mães em discussão :vivencias de uma pratica comunitaria

MÃES EM DISCUSSÃO: Vivências de uma prática comunitária
Autores: Nathalia Gonçalves, discente curso de Psicologia, Universidade Estadual de
Londrina; Patrícia Silvia de Souza, discente curso de Psicologia, Universidade Estadual de Londrina; Rodrigo Prado Evangelista, discente curso de Psicologia, Universidade
Estadual de Londrina; Sérgio Kazuyoshi Fuji, discente curso de Psicologia,
Universidade Estadual de Londrina; Alejandra León Cedeño, docente do Departamento de Psicologia Social e Institucional da Universidade Estadual de Londrina.
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1. Introdução: uma contextualização dentro da Psicologia Comunitária
A história da Psicologia Social Comunitária converge com a história da expansão da Psicologia. Sabemos que a Psicologia pode ser considerada uma forma de conhecimento e que também existem vários desencontros em suas perspectivas teóricas.
Mas talvez um ponto de partida interessante para pensarmos sobre a sua relevância e seus possíveis devires, seja a sua presença no cotidiano, como ela acontece, como ela se conecta à vida de todo dia. Para quem procura se reinventar cotidianamente e inventar novos espaços na tentativa de se reconhecer, é importante vislumbrar um sentido dentro do seu dia a dia.
O processo de construção do saber da Psicologia Social Comunitária teve diversos momentos, que inclusive configuram sua diversidade. Nesse sentido é interessante retomarmos brevemente alguns pontos de sua história. Para muitos autores, os Estados Unidos foram o seu berço, a partir da Conferência de Swampscott, em 1975.
Nesse momento a prática não significava apenas abranger espaços como escolas, hospitais, prisões e empresas como áreas de atuação, mas integrar as diferentes políticas públicas. Em sua gênese, essa nova psicologia era delineada de maneira extremamente pragmática. A ela são atribuídos sentidos como a prevenção e a conscientização. A primeira como forma de evitar possíveis doenças (principalmente na