musica

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MOTRICIDADE E MÚSICA: ASPECTOS
RELEVANTES DAS ATIVIDADES RÍTMICAS
COMO CONTEÚDO DA EDUCAÇÃO FÍSICA
MOTOR SKILLS AND MUSIC: RELEVANT ASPECTS OF
RHYTHMICAL ACTIVITIES AS CONTENT OF PHYSICAL
EDUCATION
Universidade Bandeirante de São Paulo

Cynthia C. Pasqua M. Tibeau

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(Brasil)

Resumo

Abstract

A literatura especializada e os PCNs consideram as atividades rítmicas como manifestações da cultura corporal e conteúdos da Educação Física
Escolar (EFE), que possuem grande valor educativo e essenciais para o desenvolvimento motor, cognitivo e sócio-afetivo. Todavia, parece existir um preconceito em relação a essas atividades que utilizam música, expressão de sentimentos e emoções, criatividade de movimentos por parte dos profissionais da EFE, que acabam por privilegiar os esportes como meio para alcance de objetivos educacionais. O presente estudo tem como objetivo oferecer aos profissionais da área um aprofundamento teórico para que possam analisar melhor as vantagens educacionais da utilização das atividades que envolvem música e motricidade. Além disso, pode auxiliar os profissionais a criarem estratégias que atenuem os preconceitos existentes para a real implantação das atividades rítmicas como conteúdos das aulas de Educação Física.
Vivências práticas que evidenciam atividades rítmico motrícias prazerosas, com sentido e significado são necessárias para o desenvolvimento da capacidade de expressão e abrem caminho para a expansão das conexões nervosas entre o cérebro e o corpo.

Specialized literature and PCNs consider that rhythmical activities are expressions of the body and content of scholarly physical education (SPE), and that they have great educational value and are essential to the motor, cognitive and socialemotive development. However, there seems to be a prejudice concerning activities which use music, expressions of feelings and emotions, and creativity by