Multiculturalismo

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Instituto de Desenvolvimento Educacional do Alto Uruguai - IDEAU

Vol. 5 – Nº 12 - Julho - Dezembro 2010
Semestral

Artigo:

A ESCOLA E SEUS OUTROS: A SURDEZ COMO PERSPECTIVA
MULTICULTURAL E POSSIBILIDADE DE CONSTRUÇÃO DE UM
ESPAÇO EDUCACIONAL INCLUSIVO
Autora:
Patrícia Graff1

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Graduada em Educação Especial – licenciatura plena – pela Universidade Federal de Santa Maria, comespecialização em Gestão Educacional pela mesma instituição. Mestranda do Programa de Pós -Graduação em
Educação nas Ciências, pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul – UNIJUI, sob
orientação da profª Dr.ª Anna Rosa Fontella Santiago. Educadora Especial da Escola Municipal de Ensino
Fundamental Soares de Barros e interprete de LIBRAS na Escola Estadual de EnsinoFundamental Osvaldo
Aranha, ambas em Ijuí-RS.
Email- patigraff@yahoo.com.br
Endereço: Rua Irmãos Person, 154 bloco E apto 204. Centro. 98700 -000 Ijuí/RS.
Telefone: (55) 81388827

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A ESCOLA E SEUS OUTROS: A SURDEZ COMO PERSPECTIVA
MULTICULTURAL E POSSIBILIDADE DE CONSTRUÇÃO DE UM
ESPAÇO EDUCACIONAL INCLUSIVO
Resumo: O presente texto resulta de discussões e leituras realizadas nas aulasda disciplina: Cultura, Currículo e
Protagonismo Social, oriunda do curso de Mestrado em Educação nas Ciências pela UNIJUI /RS. Durante as
aulas, vi-me instigada a refletir sobre alguns pontos relacionados à educação de surdos – objeto de minha
pesquisa – que serão problematizados ao longo do texto, juntamente às discussões acerca da presença e das
implicações do multiculturalismo no contextoeducacional. Explorarei algumas das experimentações possíveis
em nossos espaços escolares, principalmente aquelas que dizem das experiê ncias de alunos surdos, incluídos em
turmas regulares de ensino. Aliadas/misturadas a estas, trago experiências minhas, leituras e idéias, que dizem do
cotidiano em que estes sujeitos se encontram inseridos e de percepções acerca dele. Assim, este texto tratará,
sobre a cultura e a diversidade cultural existente em nossas escolas, levantando algumas questões, trazendo
alguns apontamentos e deixando outras tantas i nquietações frente a um tema, um tanto, polêmico...
Palavras-chave: Multiculturalismo; Educação; Inclusão; Surdez.

Abstract: This text is the result of discussions and readings in the classes of the discipline: Culture, Curriculum
andSocial Leadership, coming from the Master of Education in the Sciences by UNIJUI / RS. During classes, I
was prompted to reflect on some points related to deaf education - the subject of my research - which will be
discussed throughout the text along with discussions about the presence and implications of multiculturalism in
the educational context. I will explore some of our trials possible inschool premises, especially those who say
the experiences of deaf students included in regular education classes. Allied / mixed with these, I bring my
experiences, readings and ideas, that tell of everyday life in which these s ubjects are part of and perceptions
about him. Thus, this text discusses, on culture and cultural diversity in our schools, raising some issues,
bringing some notes andleaving many other concerns facing an issue, somewhat, controversial ...
Key-words: Multiculturalism; Education; Inclusion; Deafness.

Presencia-se, nos dias atuais, uma fértil discussão sobre a presença do
multiculturalismo, da “variedade” cultural nas escolas. De acordo com Candau, “não há
educação que não esteja imersa nos processos culturais do contexto em que se situa” (2008,
p.13).Considerando esta prerrogativa e as múltiplas possibilidades culturais, manifestadas
diariamente em nossas escolas, tentarei problematizar, ao longo do texto, alguns pontos
presentes em nosso cenário educacional, tomando como pressuposto inicial as
experimentações vivenciadas por mim e por meus alunos no contexto de sala regular de
ensino e sala de recursos multifuncional. Aliada a estas...
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