Mudança Cultural do Ensino no Brasil

MUDANÇAS CULTURAIS DO ENSINO
E SUAS POSSIBILIDADES PARA O ENSINO DA ENGENHARIA

Aldo Cosentino – ([e-mail])
Engenheiro, Mestre em Administração e Doutorando em Engenharia de Produção
Universidade Federal de Santa Catarina, Curso de Pós-Graduação em Administração
Angelise V. Monteiro – ([e-mail])
Doutora em Engenharia de Produção
Universidade Federal de Santa Catarina, Curso de Pós-Graduação em Administração
Nelson Colossi - ([e-mail])
Doutor em Educação, coordenador do curso de pós-graduação em Administração
Universidade Federal de Santa Catarina, Curso de Pós-Graduação em Administração
Luciana Merlin – ([e-mail])
Mestranda em Administração
Universidade Federal de Santa Catarina, Curso de Pós-Graduação em Administração

Resumo. Este artigo discorre sobre as novas tecnologias de comunicação e de informação e o seu potencial para uma restruturação nas disciplinas da Engenharia da Produção da UFSC. Para a sua consecução serão considerados não somente os aspectos técnicos relativos ao ensino da disciplina, seu ferramental teórico/prático (textos, exercícios e estudos de caso), como também todo o ferramental disponível para o ensino mediado por computador, principalmente a Internet, considerando as suas características multimídia e hipermídia, e, finalmente o ferramental didático-pedagógico a ser efetivamente utilizado. Observou-se, nesse sentido, uma forte tendência na disseminação de novos procedimentos didático-pedagógicos, que, por sua vez, tendem a afetar diretamente a qualidade e as formas de se constituir os processos de aprendizagem.

Palavras-chave: Ambientes virtuais, Novas tecnologias de ensino, ensino mediado por computador.

1. INTRODUÇÃO

O ensino superior no Brasil tem passado por uma série de modificações, a partir dos últimos anos da década de 90. É comum a leitura de artigos em que se busca estabelecer novos paradigmas para o ensino. Novas formas de entender e desenvolver o