Mudanca climatica

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Ministério do Meio Ambiente Secretaria de Articulação Institucional e Cidadania Ambiental Departamento de Educação Ambiental

Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento

Projeto BRA/00/011 Contrato n.º 2010/000367 Termo de Referência n.º 133876

Uma proposta de política pública: Parâmetros e Diretrizes para a Educação Ambiental no contexto das Mudanças Climáticas causadas pelaação humana

Irineu Tamaio – Consultor Técnico

Brasília-DF, 23 de setembro de 2010

2

EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM TEMPOS DE MUDANÇAS CLIMÁTICAS: UM DIÁLOGO NECESSÁRIO EM UM MUNDO DE (IN)CERTEZAS.

Figura 1. Gráfico sobre a temperatura média da superfície terrestre do ano de 2005, considerado, até o momento, o ano mais quente em 131 anos de registros sobre o clima. Fonte: GISS-NASABrasília/DF, setembro de 2010.

3 Sumário

Resumo executivo..........................................................................................................

05

1. 2. 3 3.1 3.2 3.2.1 4. 4.1 4.2 5. 5.1 6.

Apresentação................................................................................................................ Justificativa................................................................................................................. Antecedentes................................................................................................................. Compreensão do fenômeno Mudanças Climáticas........................................................ Mudanças Climáticas noBrasil..................................................................................... Como o Brasil estará em 2100: projeções insustentáveis.............................................. Caminhos em busca de uma solução.......................................................................... Grandes soluções: um exemplo da crença tecnológica.................................................. Em busca do reconhecimento: IPCC x Céticos nacontrovérsia da ciência do clima.... Os interesses geopolíticos se revelam: as negociações globais................................. Cenário Pós-Copenhague............................................................................................... Mudanças Climáticas como um campo em institucionalização: trajetórias na sociedade e nas políticas deEstado............................................................................ O processo de emergência da política pública de EA para uma sociedade de baixo carbono............................................................................................................... Mapeando e construindo as diretrizes de EA no contexto das mudanças climáticas.... Sentir e fazer Educação Ambiental frente ao risco do colapsocivilizacional............... As ressonâncias da ciência do clima na EA................................................................... (Re) pensar os conceitos e suas significações................................................................ Desafios para a construção da política pública de EA nesse contexto.................... Mapeamento de algumasiniciativas.............................................................................. Propondo referências: onde, como e quando fazer EA diante dessa situação de crise?............................................................................................................................. Princípios.......................................................................................................................Diretrizes....................................................................................................................... Objetivos........................................................................................................................ Política pública para EA e Mudanças Climáticas.......................................................... Aprimoramento e qualificação da...
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