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UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA
“JÚLIO DE MESQUITA FILHO”
Faculdade de Ciências
Campus de Bauru

MARINA PANUCCI

UTILIZAÇÃO DE UM SOFTWARE EDUCACIONAL NA
PRIMEIRA SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL:
CONDIÇÕES PARA O USO DO COMPUTADOR EM
PLANEJAMENTO DE AULA

BAURU
2007

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA
“JÚLIO DE MESQUITA FILHO”
Faculdade de Ciências
Campus de Bauru

MARINA PANUCCIUTILIZAÇÃO DE UM SOFTWARE EDUCACIONAL NA
PRIMEIRA SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL:
CONDIÇÕES PARA O USO DO COMPUTADOR EM
PLANEJAMENTO DE AULA
Trabalho apresentado como exigência parcial
para a Conclusão do Curso de Pedagogia da
Faculdade de Ciências UNESP – campus de
Bauru sob a orientação do Prof. Dr. Celso
Socorro Oliveira.

BAURU
2007

MARINA PANUCCI

UTILIZAÇÃO DE UM SOFTWAREEDUCACIONAL NA
PRIMEIRA SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL:
CONDIÇÕES PARA O USO DO COMPUTADOR EM
PLANEJAMENTO DE AULA.

Projeto de pesquisa apresentado como exigência parcial para a Conclusão do Curso de
Pedagogia da Faculdade de Ciências – UNESP Campus Bauru sob a orientação do
Prof. Dr. Celso Socorro Oliveira

Banca examinadora:

__________________________
Prof. Dr. Celso Socorro Oliveira__________________________
Prof. Dra. Eliana Marques Zanata
__________________________
Prof. Dra. Silvia Aparecida Fornazari

Bauru, ____ de ______________ de 2007.

Dedico o presente estudo aos meus
pais, que sempre me apoiaram e
incentivaram a realização desse
trabalho.

Agradeço a Deus por estar presente em
minha vida, aos meus mestres, Celso
Socorro Oliveira e Eliana Marques
Zanatapela orientação e aos meus
pais, pelo exemplo de vida.

RESUMO

Esse estudo investiga um caso de alfabetização utilizando o computador: as
contribuições do uso do software “Alfabeto” no processo da alfabetização das crianças
da primeira série do ensino fundamental de uma escola da cidade de Jaú, interior de
São Paulo, e a sua aplicação por parte dos professores. Para isto o trabalho foiconduzido em três etapas: Na primeira, foi realizada uma pesquisa com os professores
visando levantar o seu conhecimento prévio sobre informática e que uso faziam de
computadores em aula. Seguido de uma avaliação Usabilidade (propriedade de ser fácil
para usar) por meio de um check-list adaptado ao Alfabeto, para verificar se o software
é adequado e de fácil aplicação. E, finalmente, foirealizada a observação da aplicação
do software Alfabeto em sala de aula durante um ano letivo. Os professores indicaram
como resultado da pesquisa, que não utilizam o computador no cotidiano, sendo as
atividades com o computador colocado muitas vezes como prêmio. Apesar de fácil uso,
o teste de Usabilidade indicou problemas, como o ícone indicativo de Sair em posições
diferentes. O feed-backoral da palavra também não acontecia ao final da tentativa
correta. Foi observado que o uso do software melhorou o desempenho e interesse das
crianças no processo de alfabetização. Este trabalho serviu para ilustrar as vantagens e
os problemas que os educadores podem encontrar ao utilizar um software educacional
como ferramenta de auxílio em suas aulas de alfabetização, na presença de umequipamento tipo mesa educacional, que promove a parte lúdica e concreta com a
criança.
Palavras-chave: alfabetização, tecnologia, software educacional.

LISTA DE QUADROS

Quadro 1:

Disciplinas de Informática

22

Quadro 2:

Descrição da 1ª Etapa

26

Quadro 3:

Descrição da 2ª Etapa

27

Quadro 4:

Descrição da 3ª Etapa

28

Quadro 5:

Questionário respondido pelaProfessora 1

35

Quadro 6:

Questionário respondido pela Professora 2

36

Quadro 7:

Questionário sobre a usabilidade do software.

38

LISTA DE FIGURAS

Figura 1:

Crianças utilizando a Mesa Educacional Alfabeto

29

Figura 2:

Componentes da Mesa Educacional Alfabeto

30

Figura 3:

Vista detalhada do Módulo Eletrônico

30

Figura 4:

Vista detalhada dos...
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