Motivaçao

IV Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade ISSN 1982-3657

Motivação como fator de permanência dos professores na escola pública. Fabrício Luiz Barreto SANTOS1 Maria Jose Nascimento SOARES2
Universidade Federal de Sergipe, São Cristovão, SE

RESUMO O presente artigo objetiva compreender os motivos do envolvimento de professores na escola, na perspectiva de entender como essa motivação reflete no aluno e as relações na escola. Para tanto, procurou investigar como os professores se motivam para lecionar na escola pública e os fatores que mais interfere nas relações presentes no contexto desta unidade de ensino. O artigo aborda teorias de autores, sobre aspectos motivacionais, e a escola enquanto instituição formadora. As teorias sobre o tema motivação são enumeras, nao bastando somente escolher entre elas uma que torne capaz de motivar o individuo, pois cada um, é motivado de uma diferente maneira, de acordo com suas necessidades e seus valores sociais. De modo que as experiências do individuo, seus planos, como ele ve o mundo, interfere no modo como reagem aos estímulos motivacionais. Os quais sao diferenciados de pessoa para pessoa o que repercute nas formas de organizações, da escola. Palavras chave: motivação, professor, escola RESUMEN El actual artículo objetivo para entender las razones del envolvement de profesores en la escuela, en la perspectiva de entender como esta motivación refleja en la pupila y las relaciones en la escuela. Para de tal manera, buscó para investigar como los profesores si motivan a lecionar en la escuela pública y los factores ese más intervienen con los regalos de las relaciones en el contexto de esta unidad de la educación. El artículo acerca a las teorías de autores, en aspectos de los motivacionais, y a la escuela mientras que institución del formadora. Las teorías en la motivación sujeta son enumeran, no sólo siendo bastantes para elegir entre ellos uno que que llegue a ser capaz para motivar al individuo, por lo