Motivação nas aulas de educação física

MOTIVAÇÃO E APRENDIZAGEM À EDUCAÇÃO FÍSICA COMO NORTEADORA DO PROCESSO

Maria Aila da Silva Corrêia

Itapipoca – CE
2008
Maria Aila da Silva Corrêia

MOTIVAÇÃO E APRENDIZAGEM À EDUCAÇÃO FÍSICA COMO NORTEADORA DO PROCESSO

Estudo realizado para a obtenção do Título de Bacharel em Educação Física pela Universidade Estadual Vale do Acaraú.

Orientador: Prof. Xxxx

Itapipoca – CE
2008
AGRADECIMENTOS

RESUMO
O presente estudo teve por objetivo diagnosticar e analisar a motivação dos alunos nas aulas de Educação Física, no ensino médio na Escola Alpha Baby, localizada no município de Itapipoca-CE. Caracterizou-se como descritivo, tendo como população xxx alunos de ambos os sexos, com idade entre quinze e dezessete anos, matriculados nas três séries deste nível de ensino. A amostra compôs-se de xxx alunos, escolhidos aleatoriamente. Foram selecionados xx alunos sendo xx de cada série, xx do sexo feminino e xx do masculino. O instrumento utilizado foi um questionário composto por dezessete perguntas mistas. Os dados foram analisados através do cálculo de freqüência e porcentual. Os resultados demonstraram que as aulas de Educação Física não estão sendo tão motivantes, pois os alunos vêm recebendo sempre os mesmos conteúdos desde o ensino fundamental, sendo o desporto o mais ministrado. A metodologia mais freqüente tem sido o comando e o ensino aberto, apesar de a maioria dos alunos alegarem que fazem o que querem na aula. A avaliação é feita através da presença e da aula teórico/prática. Os alunos demonstraram possuir um forte interesse pelas aulas, porém os que não se interessam alegaram ser a própria aula um fator de desinteresse, além da falta de melhores locais e materiais. Conclui-se, assim, que não é muito evidente a motivação dos alunos nas aulas de Educação Física no ensino médio.

Palavras-chave: Educação Física, motivação.

INTRODUÇÃO

Observa-se atualmente que o período da adolescência vem se alongando cada vez mais. Enderle (1988)