Mosteiros

Os mosteiros e a institucionalização do ensino na Alta Idade: uma análise da história da educação The monasteries and the institucionalization of the teaching in the High-Middle Age: an analysis of the history of education
Terezinha Oliveira
Dra. em História pela UNESP-Assis. Professora do Depto. de Fundamentos da Educação e do Programa de PósGraduação em Educação da UEM e-mail: [e-mail]

Resumo
Este artigo tem como objetivo examinar o papel dos Mosteiros enquanto instituição educativa na Alta Idade
Média ocidental, buscando ressaltar a sua importância. A perspectiva adotada nesse exame percorre os caminhos apontados pela história, guiando-nos nas interpretações aqui explicitadas. Com efeito, considerar a construção das leis e das instituições humanas do passado são premissas essenciais para se entender os caminhos que as leis, as instituições e a educação percorrem no presente. Assim, por entender a educação e seus diferentes lugares de realização de saberes, do passado e do presente, como espaços especiais de civilização e de construção de identidades sociais, é que analisaremos, neste trabalho, uma das principais, senão a mais importante, instituições educativas da primeira Idade Média: o mosteiro.

Palavras-chave
História da Educação. Mosteiros. Instituições Educativas. Alta Idade Média.

Abstract
This paper aims at investigating the role of the Monasteries, as centers of education of the Western HighMiddle Age, trying to emphasize their relevance to education. The perspective adopted in our analysis travels all over the ways pointed out by history, thus guiding us in the interpretations reported in the present study. In fact, considering the form laws were made and ancient human institutions were constructed enable us to understand laws, institutions and education in the present days. Therefore, based on the assumption that education, and the different places for working the knowledge, either in the past or in the
present