Morin, edgar. os sete saberes necessários à educação do futuro. são paulo: cortez, 2000.

CAMPOS FUNCIONAIS
Para Wallon,a cognição está dividida em quatro categorias de atividades cognitivas,específicas as quais dá-se o nome de Campos Funcionais,que são divididos em: afetividade,movimento,inteligência e a pessoa.
MOVIMENTO
Os movimentos ,enquanto atividades cognitivos podem estar em duas categorias: movimentos instrumentais e movimentos expressivos.Os instrumentais são ações executadas para alcançar um objetivo imediato,ou seja,ações como andar,pegar objetos,mastigar e etc.
Já os expressivos tem uma função comunicativa intrínseca,estando associados a outros indivíduos,como falar,gesticular sorrir seriam exemplos de movimentos expressivos.
AFETIVIDADE
Seria por sua vez a primeira forma de interação como o meio ambiente.A medida que o movimento proporciona experiências á criança,ela vai respondendo através de emoções .A afetividade é o elemento mediador das relações sociais.
As emoções são base do desenvolvimento.
INTELIGÊNCIA
Tem um significado bem específico estando diretamente relacionada com duas importantes atividades cognitivas humanas: raciocínio e a linguagem.A medida que a criança vai aprendendo a pensar nas coisas fora de sua presença ,raciocínio simbólico e poder de abstração vão sendo desenvolvidos.
PESSOA
Wallon dá o nome de pessoa ao campo funcional que coordena os demais.Seria esta também o campo funcional responsável pela consciência e da identidade do eu.
As relações entre três campos funcionais são harmônicas de modo que constantemente surgem conflitos entre eles.A pessoa como campo funcional cumpre um papel integrador importante.A cognição se desenvolve de maneira dialética em um constante processo de tese entre os campos