Morfemas e Fonemas

INTRODUÇÃO
O presente trabalho, faz referência a problemática ligada ao mau uso dos pronomes oblíquos e tem como tema: as causas do mau usam dos pronomes pessoais recto, átonos e tónicos pelos alunos da 9ª Classe do Complexo Escolar Samora Moisés Machel em N’dalatando, Província do Kwanza Norte.
A aprendizagem de uma língua sempre obedeceu a memorização com rigor das suas regras, pois sem elas dificulta o uso correcto da língua e o ensino da mesma. Os princípios que norteiam o processo de ensino e aprendizagem, orientam todo o agente o domínio absoluto dessas regras para que o ensino seja um verdadeiro instrumento de aprendizagem da língua em todos os seus aspectos estruturais, didácticos ou pedagógicos. A aprendizagem pode ser vista como um processo activo e construtivo através do qual o aluno manipula estrategicamente os recursos cognitivos disponíveis de maneira a criar novos conhecimentos ao extrair a informação do meio e integrá-la na sua estrutura já presente na memória, facilitando a sua percepção e assimilação. Constata-se que os alunos da 9ª Classe do Complexo Escolar Samora Moisés Machel em N’dalatando têm dificuldades em usar correctamente os pronomes pessoais rectos e oblíquos, apresentam um entendimento limitado, desfocado sobre o rigor das regras no uso correcto da língua e o ensino da mesma. Diante desta realidade coloca-se a questão de saber em que medida a influência da língua materna, a falta de domínio das regras do português e a má distribuição dos horários aos professores, determinam o mau uso dos pronomes pessoais recto, átonos e tónicos pelos alunos da 9ª Classe do Complexo Escolar Samora Moisés Machel?
Formulou-se como objectivo geral, analisar as causas do mau uso dos pronomes pessoais, átonos e tónicos nos alunos da 9ª Classe do Complexo Escolar Samora Moisés Machel e como objectivos específicos, mostrar as normas que regulam o uso correcto dos pronomes pessoais, átonos e tónicos; identificar as causas do mau uso dos pronomes pessoais,