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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA












Estagio Supervisionado

O brincar e o aprender
















Rolim de moura
2010













Estagio Supervisionado

O brincar e o aprender









Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte doParaná, para a disciplina Estágio Supervisionado II – 4º. Semestre.
Orientador: Profa. Melina Klaus
Tutor Eletrônico:
Tutor de Sala















Rolim de moura

2010












Sumário

Capa------------------------------------------------------------------------------------------------1

Contra capa----------------------------------------------------------------------------------------2

Sumario---------------------------------------------------------------------------------------------3

Introdução------------------------------------------------------------------------------------------4

RevisãoBibliográfica----------------------------------------------------------------------------6

Relatório das etapas observadas------------------------------------------------------------9

Relatório da intervenção ---------------------------------------------------------------------13

Considerações finais---------------------------------------------------------------------------14

Referenciabibliográfica-----------------------------------------------------------------------16































Introdução:

Ao realizar a segunda parte do estagio foi um momento muito importante, pois a cada momento me sinto mais realizada para desenvolver as atividades com as crianças as observações da rotina me possibilitaram adquirir novas experiências para colocar em pratica as atividades de intervençãopara as crianças.

As leituras e as rodas de conversas se tornaram mais comunicativas. Todos contavam um pouco de suas historias para que todos pudessem ter a oportunidade de falar.

Trabalhar com eles sobre seres vivos foi gratificante pois pude perceber que foi um assunto que chamou muita atenção das crianças pois os temas escolhidos fez com que cada criança pudesse expressar suascontribuições em cada atividade proposta e possibilitou reorganizar idéias importantes para planejar a rotina com as crianças.

Ao escolher o tema seres vivos percebi que poderíamos trabalhar três planos diferentes plantas, animais e pessoas que todos são seres vivos, mas cada um com capacidades diferentes um dos outros.

Mais do que detectar as dificuldades de aprendizagem, a educação infantil precisater como foco sua prevenção, ou seja, evitar que as dificuldades se instalem. Garantindo uma educação infantil de qualidade, uma educação que ofereça às crianças acolhimento segurança, lugar para a emoção, a curiosidade e investigação, lugar de faz de conta e para brinquedo, para o desenvolvimento da sensibilidade e das diversas formas de expressão, para o desenvolvimento das habilidades sociais,o conhecimento e o domínio do corpo. Uma educação Infantil que adota uma postura preventiva de dificuldades é aquela que atende a criança com suas necessidades, seus interesses e suas possibilidades do momento em que vive.

Na escola, e ao longo de toda a vida, não se aprende por aprender, mas se aprende para, de forma progressiva e sem fim, pensar e julgar por si mesmo. A autonomia e oespírito critico formam-se e desenvolvem-se graças às aprendizagens. Contudo, também se aprende para experimentar o prazer de descobrir e compreender o mundo, de operar com os outros. Uma criança pequena não aprende de maneira seca e direta: ela aprende investindo sua corporeidade, sua sensibilidade e seu imaginário.

Os primeiros 5anos da criança são decisivos para toda a sua vida. Ela tem...
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