Monografia

HOMOFOBIA: COMO TRABALHAR O RESPEITO E A DIVERSIDADE SEXUAL NA ESCOLA
Rosangela Nieto de Albuquerque

O debate contemporâneo sobre sexualidade e gênero ultrapassou o reducionismo dicotomizante entre natureza versus cultura por meio da afirmação não apenas da arbitrariedade da dominação masculina, mas também da historicidade da compreensão binária do sexo.(Bourdieu, 2007)
Homossexualidade é um tema bastante complexo a ser abordado quando relacionado à sexualidade. Numa sociedade em que não é apenas heterossexual, mas marcadamente heteronormativa (RIOS, 2007), ou seja, a heterossexualidade é instituída como padrão, valores e norma, e, naturalmente apresenta-se como expressão identitária e sexual. Assim, para compreender as questões da homofobia faz-se necessária uma reflexão aprofundada nas várias dimensões da sexualidade humana.
Certamente, a família e a escola convivem com esta complexidade e é sem dúvida um desafio. A abordagem do assunto nas escolas deixa alguns pais e educadores ansiosos e receosos, é importante entender que o respeito às diferenças deve estar presente no currículo escolar, e estabelecer uma tríade educacional pais/alunos/escola para informar e orientar é o primeiro passo para a quebra do preconceito.
Não há dúvidas que o tema deve ser discutido de forma delicada e sensível, afinal a homossexualidade ainda é um tabu. Na escola, ou em casa, as questões relacionadas à sexualidade devem ser abordadas vinculadas ao tema dos direitos e deveres dos cidadãos, do respeito e da diversidade humana.
As questões de sexualidade transcendem as relações sociais, aos padrões de representação de gênero e de organizações familiares. Observa-se que quando escola e família não conseguem trabalhar estas questões, ou quando não “sabem” como abordar, geralmente optam pelo silêncio, e assim muitas lacunas se instalam e podem gerar a homofobia.
Podemos entender a homofobia como repulsa ou preconceito contra a homossexualidade e/ou o homossexual, isto é, uma