Monografia

3047 palavras 13 páginas
I – INTRODUÇÃO

Definitivamente, não basta ter um quadro-negro, giz, carteiras e livros na sala de aula. Esses elementos já não são suficientes para educar e prender a atenção dos alunos. As crianças e adolescentes estão ávidos pelas tecnologias digitais. Vivem imersos nelas. Deixar de incluir no currículo escolar uma linguagem que faz parte do dia a dia deles desestimula a aprendizagem. È preciso, então, modificar a estrutura de ensino que há décadas permanecem engessadas nas escolas, no entanto, é tarefa das mais complexas. E com a chegada das novas tecnologias não adianta apenas distribuí-las nas escolas sem preparar o professor para utilizá-los pedagogicamente, estimulando os professores a usá-las em sala de aula. Através de pesquisas em livros, revistas, internet, entrevista formulada com os professores, monitores do laboratório de informática e os próprios alunos, o presente trabalho visa desenvolver maior compreensão quanto à busca pela utilização da tecnologia de informação enfrentando os desafios e adquirindo novas perspectivas, se tornando essencial para o bom andamento do aprendizado dos alunos e acima de tudo o professor adquirindo novos conhecimentos.

II – DESENVOLVIMENTO

Tema: Tecnologia da Informação: Perspectivas e Desafios

Problematização:

Que usos são feitos da Tecnologia de Informação pelos professores nas escolas de Abadia de Goiás e quais seus resultados e perspectivas?

Objetivos:

- Identificar os usos de TI pelos professores.
- Analisar tais usos do ponto de vista didático e pedagógico.
- Identificar os impactos no trabalho dos professores.
- Analisar os resultados obtidos.
- Apontar perspectivas para o uso de TI nas escolas.

III – REVISÃO TEÓRICA

Estamos diante de um novo século, com uma nova sociedade, a sociedade da informação, com novo formato de receber

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