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UNIVERSIDADE FEDERAL MINAS GERAIS Faculdade de Educação CECIMIG – Centro de Ensino de Ciências e Matemática de Minas Gerais ENCI – Especialização em Ciências por Investigação

CECÍLIA HELIETE SILVA RESENDE

O USO DE FILMES COMO MATERIAL PEDAGÓGICO: Avatar, no estudo da natureza, da ciência e tecnologia

UBERABA, 2010

CECÍLIA HELIETE SILVA RESENDE

O USO DE FILMES COMO MATERIALPEDAGÓGICO: Avatar, no estudo da natureza, da ciência e tecnologia

Trabalho de conclusão de curso para obtenção do título de Especialização em Ciências por Investigação, apresentado à Universidade Federal de Minas Gerais – UFMG.

Orientador: Prof.Dr. Alexandre Benvindo de Sousa

UBERABA, 2010

AGRADECIMENTOS

Agradeço a DEUS em primeiro lugar, a minha família que estiveram comigo todo o tempome incentivando e apoiando nesta etapa da minha vida. Agradeço as professoras e tutoras Marina Tavares, Vânia Natividade e Giovanna Mendes, por todo carinho e cuidado despendidos a mim ao longo do curso. Em especial à minha tutora Giovanna que nunca mediu esforços para me auxiliar e me incentivar desde o início do curso. E ao professor Dr. Alexandre Benvindo, não há agradecimentos que bastariam,por tudo o que ele fez e para mim sempre representará.

RESUMO

Para os professores que percebem a necessidade de buscar alternativas que possam contribuir para a melhoria do ensino, e percebem as mudanças ocorridas na educação, procurar desenvolver aulas mais prazerosas, diferentes e que tragam os alunos para o novo século, continua sendo um caminho viável. O uso de Filmes nas aulas não é umanovidade. Quando e de que maneira usá-lo, é que descreve as reflexões deste trabalho realizado com um grupo de professores e alunos da Escola Estadual Minas Gerais e Escola Estadual Frei Leopoldo de Castelnuovo de Uberaba. Durante a realização da pesquisa, percebemos que a maioria dos professores sempre usou filmes como: “Um descanso do quadro e giz”. Com este trabalho, pretendemos mudar oconceito de que, o uso de filmes como recurso didático é apenas um descanso para o professor, e através de planejamentos e trabalhos realizados junto aos colegas, pretendemos inovar e melhorar este recurso do uso de filmes como material didático, que nos permite uma série de atividades contextualizadas, dinâmicas de grupos, pesquisas, investigações e atualizações referentes ao assunto abordado no filmeescolhido como, a natureza, a ciência e a Tecnologia.

 

SUMÁRIO

1-Introdução. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 2-Justificativa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 3-Efeito estufa e aquecimento global. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 10 4-Metodologia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12 5-Resultado da pesquisa com os professores. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 6-Conclusão. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217-Referências Bibliográficas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 8-Anexos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
 

1- INTRODUÇÃO

O conhecimento das diversas formas de como trabalhar as atividades investigativas em sala de aula, de que não existe apenas uma e sim váriasabordagens investigativas vem de encontro a um pensamento de uma grande parcela dos professores de que não existe uma fórmula, uma receita para ser seguida quando se trata de ensinar. As mudanças realizadas em educação nos últimos anos, no ensino médio em geral, nos motivam a aperfeiçoar, tomando por base a diversificada experiência adquirida em diferentes contextos e lugares, na longa vivência...
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