MONOGRAFIA Sid Nio 2013

Introdução A presente monografia ora em exposição, com o tema: Proposta Metodológica de Abordagem de Conteúdos de Educação Ambiental - Estudo do Caso disciplina de Química, 8ª classe, na Escola Secundária de Montepuez, 2011-2013, não pretende fazer uma exaustiva retrospectiva histórica da matéria de EA (Educação Ambiental), mas o seu enquadramento na disciplina de Química na actualidade com vista a entender-se a pertinência do uso de metodologias na transmissão dos mesmos.
Nesta vertente, foi desenvolvida a pesquisa, com objectivo de conhecer as metodologias usadas na ESM (Escola Secundária de Montepuez), as dificuldades de abordagem dos conteúdos de EA, que depois de constatar ira-se propor estratégias para abordagem de tais conteúdos na disciplina de Química, e proporcionar a prática da educação ambiental, meios para a sensibilização e consciencialização dos estudantes de uma escola de ensino secundário, sobre a importância e a necessidade da preservação e conservação dos recursos naturais, não só analisar a percepção ambiental dos estudantes contemplados pela pesquisa, a partir da vivência de cada um, na perspectiva de se entender os diferentes níveis de interacção do indivíduo ao meio.
Nesta pesquisa é exploratória foi como base a análise de conteúdos de EA no PEQ (Programa de Ensino de Química) e nos livros do aluno da 8ª classe, e questionário dirigido aos professores e alunos com intuito de colher as sensibilidades dos mesmos.
Diante dessa situação, se faz necessária uma educação ambiental que consciencialize as pessoas em relação ao mundo em que vivem para que possam ter acesso a uma melhor qualidade de vida.
Nesse contexto, uma prática educativa contínua no seio da sociedade pode contribuir para a mudança de atitudes e comportamentos de cidadãos na perspectiva de uma gestão eficaz do meio ambiente. É neste âmbito que as escolas como instituições de ensino desempenham um papel importante na educação de gerações presentes para a preservação do ambiente