Monografia: indisciplina

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  • Publicado : 23 de junho de 2012
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1 INTRODUÇÃO


O tema "Indisciplina: Um reflexo da sociedade na escola” vem sendo proposto a partir de experiências vividas no cotidiano da escolar. A violência é uma semente plantada na criança pela família ou pela sociedade que a rodeia. Quando os pais deixam o filho fazer tudo o que deseja sem limitações, ele acredita que suas vontades são leis que todos devem acatar. Sendo assim, refletena escola e na sociedade em que vive.

E visto em constantes jornais, revistas e televisão o aumento da violência e indisciplina nas escolas. No entanto, é preciso que se entenda, definitivamente, que a indisciplina, não é inata e sim, resultante de vários fatores e diferentes influências hoje presentes no ambiente sociocultural em que o indivíduo faz parte.

Definitivamente, é necessáriocompreender que não se educa e nem se consegue mais conquistar uma criança ou um adolescente utilizando-se de um autoritarismo, mas é importante interagir com os alunos e capturá-los através de demonstrações de afetividade, fazendo um uso constante de conversas e atividades de respeito mútuo entre estes indivíduos.

Aprender a estabelecer limites é tarefa dos pais para que os filhos não sofram compunição na vida adulta, é preferível que ouçam os nossos nãos, para que futuramente o sim se torne um à satisfação.

No convívio familiar, uma criança que faz algo impróprio pode ser advertida, porém se essa criança (adolescente) for agredida em vez de orientada, pode se tornar agressiva e, aí sim, expressar sua revolta com indisciplina. Também nas relações sociais a indisciplina entra em cenaquando há desvios de comportamento e regras ausentes, impróprias ou mal aplicadas.

O mesmo deverá valer para as escolas. Ao receber um aluno, se estabelece um compromisso recíproco de ensino e de empenho pelo aluno, de um lado é preciso um projeto pedagógico claro e eficaz, com uma proposta curricular periodicamente avaliada. De outro, os alunos e seus responsáveis precisam participar de formaconsciente e efetiva.

Para aprender a prender o aprendiz precisa dominar conhecimento de diferentes naturezas, como as linguagens. Precisa ter flexibilidade e capacidade de se lançar com autonomia nos desafios da construção do conhecimento. Há todo um saber necessário para poder aprender a aprender, isso só se torna possível para quem já prendeu muito sobre muita coisa (WEISZ, 2006,p.35).

Realmente conquistar a disciplina em sala de aula tornou-se um verdadeiro desafio para o ensino atual, tanto nas instituições de âmbito público como privado e merece uma séria reflexão.

Muitas pessoas atribuem a culpa pelo comportamento indisciplinado dos alunos à educação recebida na família, muitos alunos têm uma criação familiar totalmente autoritária, estão acostumados a serem surradose a receberem castigos severos, por esta razão não conseguem viver em ambiente democrático.

Observa-se o crescente afastamento entre família e escola. Algumas famílias transferem a responsabilidade de educar seus filhos para os professores. Essa situação, muitas vezes, faz com que o aluno perca a noção de disciplina. Não sabem respeitar normas, tornam-se pessoas sem limites. É uma realidade oreflexo nas escolas com alunos indisciplinados e violentos. Neste contexto, questiona-se: como está a indisciplina no contexto social?

Acredita-se que essa situação será revertida quando houver maior integração entre família e escola, políticas públicas de valorização do professor e quando diminuir o excesso de alunos na sala de aula, possibilitando assim um processo ensino-aprendizagem maispersonalizado e uma interação entre professor e aluno, no intuito de aprofundar sobre a questão e buscar possíveis saídas para este problema.


2 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: NATUREZA E PESQUISA

Com base na análise sobre o tema deste trabalho a pesquisa foi realizada em caráter bibliográfico e qualitativo. Destaca-se que a pesquisa bibliográfica é a que se efetua tentando resolver um...
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