Modelos de plano de aula

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  • Publicado : 10 de outubro de 2011
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1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:
Escola:
Disciplina:
Ano: 3º Turma: A,B
Professor (a):

2.(Objetivo
• Compreender a organização funcional do meio ambiente, caracterizando os componentes da natureza e analizando a diferença entre seres vivos e seres não vivos.
• Conceituar meio ambiente;
• Distinguir os componentes da natureza;
• Analisar a diferença entre o ser vivo e o sernão-vivo;
3. CONTEÚDOS CONCEITUAIS E ATITUDINAIS ASSOCIADOS:
• Conceituais: Meio Ambiente: o ar, a água, o solo, a luz do sol, as plantas e os animais.
• Atitudinais: Interesse pelo conhecimento e pela compreensão dos conteúdos
• Informações a respeito do ambiente em que o aluno vive.
4. PROCEDIMENTOS DE ENSINO OU DIDATICO :
• Projeção em vídeo do filme: "Natureza e Vida", queserá utilizado para iniciar a discussão sobre conceito de meio ambiente que cada aluno possui;
• Dividir a turma em 6 grupos, onde cada grupo ficará responsável por abordar um dos componentes da natureza (ar, água, solo, luz do sol, plantas e animais) explicando sua importância na vida dos seres vivos.
• Desenhar o meio ambiente em que o aluno vive;
• Exposição de cartazes elaboradospelos alunos retratando os seres vivos e não vivos;
• Proposição de exercício no livro didático;
• Para encerrar será feita uma revisão de tudo o que foi discutido e visto nesta aula;
5. RECURSOS:
• Livro didático, cartolina, piloto, lápis de cor, lápis, borracha, caderno, cola, figuras para ilustrar o cartaz e outros.
6. AVALIAÇÃO:
• Será realizada após observar a coerênciaentre as respostas dadas no exercício e o que foi discutido em sala de aula; E a participação nas atividades propostas e os objetivos operacionais.
7. TEMPO PREVISTO:
• 04 sessões h/a.

Escrevendo o plano de aula

Um plano de aula sempre começa traçando objetivos. Tais objetivos sempre devem começar por um verbo no infinitivo e, como regra geral, devem ter um “para que”, ou seja, afrase deve ser composta por duas sentenças. Assim:

Objetivo = Habilidade desenvolvida + qual a razão de desenvolver essa habilidade.
Um exemplo:
• Expressar suas ideias e opiniões de forma oral e escrita para aprimorar sua capacidade comunicativa.
Eu disse que essa é uma regra geral pois alguns objetivos envolvem habilidades tão amplas que fica difícil (e até sem sentido) definirmos umamotivo para elas. Por exemplo:
• Compreender e interpretar o texto e a música trabalhados.
Além disso, é importante lembrar que os objetivos de um plano de aula sempre referem-se às habilidades e competências que o aluno deverá desenvolver. Uma dica útil: ao elaborar seus objetivos tenha em mente a frase “Ao término da aula, o aluno deverá ser capaz de…”
• Identificar o gênero conto.
•Compreender e interpretar o texto e a música trabalhados.
• Comparar as duas formas de abandono/distanciamento as quais o texto e a música referem-se para dar-se conta de que o valor individual das pessoas está cada vez menor em meio à multidão.
Existe uma briga terminológica que não acaba mais entre os pedagogos, então alguns preferem que os objetivos específicos sejam chamados de projeçãode finalidades, mas isso não muda a forma como devem ser escritos.
Em seguida, é hora de definir o cronograma dos trabalhos. Aqui, basicamente, você deve escrever, de forma resumida, tudo que vai fazer durante a aula e fazer uma estimativa de quanto tempo vai levar cada passo. O meu ficou assim (assumindo que a aula seria de dois períodos de 50 min. cada):
Apresentação da música MaiorAbandonado, de Cazuza e Frejat (5 min.).
Compreensão e interpretação da música de forma oral, tentando levantar assuntos que se relacionem com o tema do abandono/distanciamento entre pessoas, tratado no conto que virá a seguir (20 min.).
Apresentação do conto Grande Edgar, assim como de seu autor, Luis Fernando Veríssimo (5 min.).
Leitura silenciosa do conto (10 min.).
Leitura expressiva do conto...
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