Modelagem matemática

MODELAGEM MATEMÁTICA: O GRANDE DESAFIO EM SALA DE AULA Autores1 Francine Cenci Keteli Scariot Maria Amélia Carrer Rochele Brambilla Tatiane Machado da Motta Orientador2 Laurete Terezinha Zanol Sauer
Resumo O presente artigo apresenta algumas idéias teóricas sobre Modelagem Matemática bem como uma experiência como alternativa metodológica para o ensino de Matemática. Além disso, discutimos a integração deste ambiente de aprendizagem no currículo. Temos também, algumas citações de autores renomados nesse assunto Palavras-chave: Modelagem Matemática, Ensino.

Introdução A modelagem Matemática tem sido um dos principais enfoques do nosso curso de graduação, pois busca uma nova forma de ensinar Matemática. Atualmente a Matemática ocupa lugar de destaque, sobressaindo-se entre as demais disciplinas, pois tem trazido preocupações a professores, alunos, pais e à sociedade, diante do baixo rendiemtno escolar. Como a maioria dos professores ainda utiliza o método tradicional de ensino, as aulas tornam-se cansativas, ocasionando o desinteresse por parte dos alunos. Desta forma, a Modelagema Matemática vem como um recurso metodológico onde o aluno será o mediador de seu próprio conhecimento. Apresentamos no decorrer do trabalho as possibilidades de aplicação da Modelagem Matemática no Ensino Fundamental e Médio, bem como a apresentação de uma experiência já realizada. 1 Aplicações de Modelagens Matemáticas no Ensino Fundamental e Médio A modelagem Matemática vem sendo estudada desde os anos 80, como uma metodologia alternativa para o ensino da Matemática tanto no Ensino Fundamental quanto no
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Acadêmicas do curso de graduação em Licenciatura em Matemática da Universidade de Caxias do Sul. Professora da disciplina de Equações Diferenciais para Licenciaturas do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade de Caxias do Sul.

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Ensino Médio. O ambiente de Modelagem está associado à problematização, (onde o educando cria perguntas e problemas) e investigação