Modelagem matemática em sala de aula: contribuições para competência de refletir-na-ação

MODELAGEM MATEMÁTICA EM SALA DE AULA: CONTRIBUIÇÕES PARA COMPETÊNCIA DE REFLETIR-NA-AÇÃO Reginaldo Fidelis [e-mail] Prof. Dra. Lourdes Maria Werle de Almeida [e-mail] Universidade Estadual de Londrina – UEL RESUMO
É crescente o número de pesquisas desenvolvidas tratando das questões de ensino e aprendizagem da matemática nos diferentes níveis de ensino. As investigações têm se desenvolvido por meio de diferentes tendências. Neste trabalho abordamos a Modelagem Matemática como uma alternativa pedagógica para o ensino de matemática. Neste ambiente o aluno tem oportunidade de experimentar, modelar, testar sua capacidade de organização, analisar situações e tomar decisões. Levando em consideração está perspectiva para a modelagem matemática analisamos uma atividade de modelagem desenvolvida por um grupo de alunos de um curso de Administração de Empresas. Neste sentido, o trabalho ilustra uma tentativa educacional de desenvolver no aluno a competência de reletir-na-ação por meio de uma atividade de modelagem matemática em sala de aula

1 - INTRODUÇÃO A evolução tecnológica e o acentuado desenvolvimento social observado nas últimas décadas, têm conduzido transformações profundas na educação. Nestas transformações insere-se também o ensino de matemática. As justificações usadas nas análises de diferentes formas de ensinar Matemática estão longe de ser consensuais. Todavia, as tendências de renovação e inovação da educação matemática envolvem mudanças de paradigma, percebendo que a postura linear onde o professor expõe o conteúdo, faz exercício de fixação e avalia, já não responde às necessidades dos estudantes na sociedade atual. Relacionam-se também com a complexidade da sociedade pós-moderna e com os desafios que ela coloca aos cidadãos e futuros profissionais. Bittencourt (2001)(apud Néri, 2004), ressalta que o contexto no qual vivemos e fazemos nossa educação na atualidade não pode mais ser pautado pelos antigos moldes de ensino extremamente estáticos