Modelagem matemática corda do círio

Sumário
Sumário 1
INTRODUÇÃO 3
CAPÍTULO 1: MODELAGEM MATEMÁTICA 5
1.1. Introdução 5
1.2. Modelagem Matemática 6
1.2.1. Interação 6
1.2.2. Matematização 6
1.2.3. Modelo Matemático 6
1.3. Modelagem Matemática como estratégia de ensino e aprendizagem. 7
1.4. Detalhamento das etapas 7
1.4.1. Interação 7
1.4.2. Matematização 7
1.4.3. Modelo matemático 8
1.5. Como se faz modelagem matemática em sala de aula? 8
1.6. Considerações finais 10
CAPÍTULO 2: A ESTRUTURA DA CORDA DO CÍRIO DE NAZARÉ 11
2.1. Introdução 11
2.2. A Estrutura Corda do Círio 12
2.2.1. A Corda. 12
2.2.2. As Estações. 12
2.2.3. Os Núcleos 13
2.2.4. Os Promesseiros 13
2.3. Considerações Finais 13
CAPÍTULO 3: PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA MODELAGEM MATEMÁTICA DE ELEMENTOS DA ESTRUTURA DA CORDA DO CÍRIO 14
3.1. Introdução 14
3.2. Interação com o Tema 14
3.3. Assuntos Abordados 14
3.4. Matematização e Modelo Matemático 15
3.4.1. PROPOSTA 1 15
3.4.2. PROPOSTA 2: 18
3.4.3. PROPOSTA 3: 20
3.5. Considerações Finais 24
CONCLUSÃO 26
REFERÊNCIAS 27
ANEXO 01: LAY OUT DA ESTRUTURA DA CORDA DO CÍRIO 28
ANEXO 02: MAPA DO CÍRIO 29
ANEXO 03: ESQUEMA DE SEGURANÇA 30
ANEXO 04: ATRELAMENTO 31
ANEXO 05: CHEGADA. 32
ANEXO 06: FOTO 01 E 02 : ATRELAMENTO 33
ANEXO 07: FOTO 03 E 04 : ATRELAMENTO 34
ANEXO 08: FOTO 05 E 06 : BERLINDA 35
ANEXO 09: FOTO 07 E 08 : CORDA 36

INTRODUÇÃO
A disciplina Matemática, por razões diversas, é considerada muito difícil e desinteressante para muitos alunos, e até inacessível para outros. Entretanto, há muitas pessoas cientes que o conhecimento matemático é a espinha dorsal da sociedade moderna.
O ensino da Matemática deve ter como foco a preparação de cidadãos para atuarem de forma segura e confiante na sociedade e não apenas visar a transmissão de conteúdos. No ensino da Matemática, alguns entraves são observados, dentre os quais, as dificuldades que os alunos encontram em conceituar matemática, ausência de significado da mesma, bem como sua