midia como ferramenta didática

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CAPACITAÇÃO DOCENTE PARA O USO DA MÍDIA
COMO FERRAMENTA DIDÁTICA: UM ESPAÇO DE
REFLEXÃO E AÇÃO
Julho/2008

Josias Ricardo Hack
UFSC – Universidade Federal de Santa Catarina [e-mail] Fernanda Negri
UNOESC – Universidade do Oeste de Santa Catarina [e-mail] Categoria: A – Estratégias e Políticas
Setor Educacional: 1 – Educação Fundamental
Natureza do Trabalho: A – Relatório de Pesquisa
Classe: 1 – Investigação Científica
RESUMO
O texto analisa aspectos da comunicação docente com o uso de mídias dentro e fora da sala de aula nas escolas públicas de ensino fundamental e médio.
São apresentados os resultados obtidos em uma pesquisa realizada com os professores das escolas públicas dos municípios catarinenses de Joaçaba,
Herval d’Oeste e Luzerna, bem como, a partir do resultado do estudo, propõese uma capacitação que leva em consideração a importância de se adaptar as estratégias às peculiaridades humanas, estruturais e culturais das cidades objeto do estudo. O intuito da capacitação é proporcionar aos professores um espaço para: a) refletir sobre o uso de mídias na escola; b) desenvolver habilidades instrumentais para a otimização do uso das TIC – Tecnologias de
Informação e Comunicação.
Palavras-chave: mídia; escola; tecnologias de informação e comunicação; docência; capacitação.

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1 – Introdução
Para se adaptar à comunicação midiatizada do conhecimento o docente precisa reconhecer o papel da tecnologia como um recurso de aprendizagem e entender-se cada vez mais como um orientador e cooperador do estudante na construção do conhecimento pela mediação multimidiática. Assim, as tecnologias podem assumir muitas das funções do docente e liberá-lo para novos modos de assistência aos alunos, bem como pode incrementar o processo comunicacional. No entanto, os professores precisam de ajuda para entender e colocar em prática essas novas posturas. Para realizar as transformações esperadas é