MICHELI FONTANA

APRENDIZAGEM A vida humana é marcada pela evolução simultânea de inúmeros processos fundamentais que lhe são intrínsecos. Crescer é um processo. Brincar é um processo.O amor e o reconhecimento de nós são dois outros processos vitais. Compreender e raciocinar como também viver, ser feliz ou infeliz e morrer são outros tantos processos. Como o aprender.
É preciso ensinar os alunos a pensar, e é impossível aprender a pensar num regime autoritário. Pensar é procurar por si próprio, é criticar livremente e é demonstrar de forma autônoma.O pensamento supõe então o jogo livre das funções intelectuais e não trabalho sob pressão e repetição verbal. (PIAGET, 1977, p.118) O ensino e o aprender são os objetivos fundamentais da educação, e são compostos de objetivos e conceitos que o sustentam. Diferentes teorias de aprendizagem explicam o processo de ensino que são basicamente explicações inatistas, empiristas, construtivista, cada uma fundada por fundada sobre princípios próprios. O autor Delval (1998) apresenta como conceito de aprendizagem as mudanças na conduta que se produzem nos períodos limitados de tempo e em aspectos determinados, ou seja, é a conseqüência ou uma situação específica e bem delimitada. Dessa forma, percebe-se que é através da aprendizagem que o ser humano ajusta-se ou transforma o meio em que vive. Ela sempre invariavelmente supõe mudança, quanto mais possível de suscitar mudanças de um fato ou situação, maior motivação terá o individuo de envolver-se nele. O homem como agente de sua existência, é um ser em movimento, de adaptação permanente ás múltiplas mudanças de seu ser, sua história e seu ambiente, como diz Freire
Gosto de ser homem, de ser gente, porque sei que a minha passagem pelo mundo não é predeterminada, preestabelecida. Que o meu “destino” não é um dado mas algo que precisa ser feito e de cuja responsabilidade não posso me eximir. Gosto de