Metodologias de ensino para educação infantil

Redação de Conclusão de Curso
Curso de Metodologias de Ensino da Educação Infantil
1. INTRODUÇÃO: Considerando os inúmeros fatores que devem ser pensados na elaboração do planejamento pedagógico na Educação Infantil, sempre surgem questionamentos sobre o que fazer, como fazer e por onde começar. O planejamento é o primeiro passo da prática pedagógica, facilitando o trabalho educativo do professor e preparando a criança para a sua vida futura. . É um momento extremamente rico. Porém, é importante destacar que essas escolhas não são definitivas. Elas poderão ser ampliadas, mudadas, recontextualizadas com leituras, estudos e outras experiências.

2. DESENVOLVIMENTO: Ao planejar as atividades pedagógicas o professor pensa e organiza o que vai fazer durante a aula, para que tenha em mente tudo o que acontecerá no decorrer do dia. Sendo assim, o planejamento é a forma do professor organizar uma ação, um pensamento, uma intencionalidade, traçando caminhos para alcançar os objetivos propostos. Sendo assim, percebe-se a necessidade de que os professores revisem as atividades que planejaram e realizaram, refletindo se estas foram adequadas ao interesse e à necessidade dos alunos Para que a criança possa participar ativamente desse processo, o trabalho pedagógico na Educação Infantil deve proporcionar-lhe situações em que ela possa vivenciar as mais diversas experiências, fazer escolhas, tomar decisões, socializar conquistas e descobertas. Vale ressaltar que não se trata de um trabalho sem organização, onde o educador e os demais adultos oferecem às crianças atividades sem objetividade e só observam e esperam o desenvolvimento dos pequeninos. Trata-se de uma organização do trabalho pedagógico em que o pessoal do apoio, o educador e as crianças têm papéis ativos. Considerando que o planejamento deve ser uma atitude crítica do educador diante do seu trabalho docente, este permitirá que ele repense, revise e busque novos significados para